✎ 誰在桌上放了禮物？一場藏在兒童節裡的生命教育

分享者/桃園 莉雯老師

編/小秘老師

早晨的陽光灑進教室，孩子們還沒進教室前，桌上已經整齊地排列著一份份神祕的信封包裹。這不是聖誕節，也不是誰的生日，但每一張課桌椅似乎都屏息以待，守著一個即將揭曉的祕密。

這不僅僅是一份禮物，更是一場精心設計的「驚喜教學」。

為什麼，我們要大費周章準備這一切？

身為老師，我們總在思考：除了課本上的知識，我們還能給孩子什麼？莉雯老師在兒童節前夕，選擇將「綜合活動」課程與節慶結合。

桌上那些正向小卡，背後藏著一個深刻的期待：我們希望孩子學會的，不僅是收下的快樂，更是「傻笑鱷魚」那份樂觀、正向的精神。 在高壓的學習環境中，如何像這隻鱷魚一樣，無論遇到什麼挑戰都能保持微笑？這才是最珍貴的生命資產。

看見孩子內心的質變

當孩子們走進教室，驚呼聲此起彼落。但莉雯老師觀察到的，遠比那瞬間的興奮更多。

隨著活動的推移，原本可能只會說「謝謝」的孩子，開始懂得觀察別人的需求。這份禮物成了一個引子：

• 學會感恩： 他們意識到這份驚喜並非理所當然，而是來自老師的愛。

• 樂於分享： 拿到禮物的喜悅，在同學間流動，孩子們開始主動分享心情、分享快樂，甚至平日較為退縮的孩子也開口笑了。

老師最大的收穫：是風景，也是心境

很多人會問：「老師，妳這樣不累嗎？」

但對莉雯老師來說，當教室裡充滿了純粹的歡笑聲，當教學不再只是單向的輸出，而是一場師生之間熱絡的互動時，所有的疲累都煙消雲散。「師生都開心」，這簡單的五個字，就是教學現場最美的風景。

這不只是一次節慶活動，這是一次關於感恩與分享的實踐。

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