源源不絕的”善”循環

上週四下班前在教室布置好靜心角後，一直滿心期待它的功效，可惜隔天沒有人做怪事派不上用場！

這週一午餐過後，生意終於“上門”了，立即請那兩位同學到靜心角去靜心，冷靜一下。

此時，老師可以繼續悠閒地享用午餐，等他們靜心完再來聊聊，不得不說，效果真好！

後來，我問班上的孩子知道靜心角的功能嗎？他們都很厲害，知道是做了不對的事或說了不好聽的話，就需要到這裡來靜心！

直到今天，班上的靜心角共使用了三次，有了這樣神奇的角落，老師真的可以很優雅的處理學生衝突事件或不正當行為，孩子在靜心過後，不只情緒緩和了，腦袋也清晰了，後續的溝通才能好好地進行，使老師在班級經營上輕鬆不少，一舉兩得啊！

猶如英國哲學家史賓塞曾說：「管教的最高目標在於不管，其最高目標應是培養一個能夠自治、自省、自我教育的人。」與大家分享。

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