編/小秘老師 新學期準備教室時，老師除了思考「牆面要貼什麼」，也可以先問自己： 我希望孩子每天看見這句話後，慢慢學會什麼？ 真正有用的教室海報，不只是填滿牆面，也不是貼上規定，期待孩子立刻照做，而是把抽象的要求，轉化成孩子看得懂、記得住，也能反覆練習的行動。 這次，傻笑鱷魚整理了 6 款 班級海報 ，分成「常規約定」、「班級凝聚」與「情緒轉換」三個方向，陪老師把想建立的班級文化，變成每天都能實踐的小練習。 一、 常規約定：把心帶回來，準備好再開始 對應海報： - 準備好自己，再開始行動   - 把心帶回當下，準備好再行動   下課鐘響後，有人還惦記著遊戲，有人忙著找課本，也有人繼續和同學說話。這不一定是故意拖延，而是孩子需要一段從下課轉換到上課的時間。 與其一直催促：「快一點！安靜坐好！」不如把「準備好」拆成具體步驟： 1. 整理桌面   2. 拿出下一節課的用品   3. 坐好並深呼吸一次   4. 看向老師，確認自己準備好了   當孩子忘記時，老師可以指向海報問： 「你現在準備到哪一步了？」 孩子會逐漸從等待提醒，練習管理自己的學習狀態。 二、班級凝聚：互相幫忙，也看見彼此的努力 對應海報： - 互相幫忙，也看見別人的努力   - 看見彼此的努力，讓我們一起變得更好   班級裡，每個孩子擅長的事情不同。有人動作快，有人很會整理，也有人不常發言，卻總是在同學需要時默默幫忙。 班級凝聚不只是說「大家要友善」，而是教孩子具體看見同學的付出。 老師可以在班會或放學前，邀請孩子完成一句話： - 我今天想謝謝＿＿＿，因為他＿＿＿。   - 我看到＿＿＿很努力地＿＿＿。   - 今天我們一起完成了＿＿＿。   比起只說「你好棒」，描述具體行動，更能讓孩子知道：願意嘗試、幫助別人、做好自己的部分，都值得被看見。 三、情緒轉換：先安定自己，再決定下一步 對應海報： - 先深呼吸，再想想怎麼做   - 先安定自己，再決定下一步   當孩子因為遊戲輸了、被誤會或作品失敗而情緒升高時，很難立刻聽進道理。這時急著追問...