分享/品薇老師
❚ 開學第一週的挑戰：班級常規重建
寒假結束，教室裡總瀰漫著一股收假症候群。學生心思還在假期，作息亂了，作業沒齊，書包像戰後現場。老師得在開學第一週扮演偵探、裁判、心靈導師。光是追蹤所有孩子的收心進度，就足以耗掉大半精力。
假期一長，秩序就亂了：班級常規重建。假期鬆散的節奏讓孩子忘了教室的秩序——上課鐘響慢慢走、發言不舉手、打掃拖拖拉拉。老師光用「禁止、不准」的單向規範，學生往往左耳進右耳出，心裡不服氣，行為自然難改變。
❚ 老師最頭疼的是：單向規範 vs. 學生參與
很多老師會問：為什麼我訂的班規，學生總是不遵守？
原因很簡單：那些規範是老師單方面訂的，不是學生自己參與訂的。當規則由老師單方面宣布，學生沒有參與感，自然缺乏認同與責任感。他們覺得「這是老師要我做的」，而不是「這是我們一起約定好的」。
2026年的今天，學生面臨「數位分心」、「情緒韌性下降」等新挑戰，傳統的說教式經營已失效。老師還得面對「濫訴文化」的行政壓力，動輒得咎，導致「防禦性教學」——不敢管、不敢要求，班級常規更難建立。
老師花了大量心力在「要求」與「糾正」，卻忽略了「引導」與「賦權」。學生需要的是被聽見、被尊重，而不是被命令。
❚ 解方：十件事海報引導班級自治
這時候，「十件事海報」就成了最好的引導工具。
這張海報不是用來「要求」學生，而是用來「邀請」學生參與班級自治。海報上列出的十件事——像是「每天打招呼」、「準時到學校」這些起點，加上「環境保持整潔」、「專心聽講課」這些核心——都是班級生活的基本共識，這些共識不是老師單方面給的，而是全班一起討論、一起訂出來的。
透過海報，老師可以把抽象的「班級規範」轉化成具體的「十件事」，讓學生看得見、摸得著。學生在討論過程中，自然理解為什麼這些事重要，也因為自己參與訂定，更願意遵守。
班級自治的核心，就是讓學生從被動遵守，變成主動參與。十件事海報不只是一個布置，更是一個引導學生思考、對話、共創的媒介。
❚ 布置秘訣：視覺化與互動設計
貼在教室的布置，得能引人互動，才有意義。
❚ 結語：讓公約成為班級成長的起點
十件事海報不只是工具，更是一種班級經營思維轉變：班級規範從「老師的責任」變成「學生的挑戰」，從「單向要求」變成「親師生三方合作」。
開學第一週，是建立關係的黃金期。與其疲於奔命地個別提醒，不如讓十件事海報成為你的得力助手。試著用五步驟引導學生參與，用視覺化與互動設計讓海報活起來，你會發現，當學生看見自己的進步被具體記錄，那種「我可以做到」的眼神，正是班級成長最棒的起點。讓我們一起，讓開學後的班級經營更輕鬆、更有成就感！
產品推成出新快速，請以下面商城現有品項為主👇
留言
張貼留言