分享/薇菱媽媽
編/小秘 老師
身為故事志工媽媽，我一直在思考：如何讓早自習的閱讀不只是聽故事，而是一場有趣的「自我探索」之旅？
這次我安排了三週的帶狀活動，透過「自我導向繪本」，搭配傻笑鱷魚的「我的糖果罐學習單」，帶領孩子們從認識自己到欣賞他人。這三堂課的火花，連我都覺得好感動！
第一堂課：開箱「我是誰」—— 多元特質探索
引導重點：看見自己的特質與多樣性
第一堂課的關鍵是引發孩子的好奇心。我們可以選讀一本關於「獨特性」的繪本，引導孩子思考：如果有人要「代替」你生活一天，他需要知道哪些關於你的細節？
推薦選書： 《做一個機器人，假裝是我》（吉竹伸介）：幽默剖析自我的細節。
《我也很棒》（或任何關於優點特質的作品）：強調每個人都有長處。
《驚嘆號》：發現自己與眾不同的價值。
帶領心法： 告訴孩子，每個人都有屬於自己的優點和獨特的個性。透過繪本引導，孩子們開始相信：「原來我的平凡，也是一種與眾不同。」
第二堂課：我的糖果罐（上）——「別人眼中的我」
引導重點：同儕間的正向回饋與互動
這週我們進入了實作環節，使用的是「我的糖果罐」學習單。
自我認同： 請孩子在學習單上半部，寫下自己認為的個性特質（可以是優點，也可以是特色）。
流動互動： 接著讓孩子起身找同學，請對方在罐子裡寫下「他眼中的你」。
觀察筆記： 原本擔心孩子會害羞，沒想到他們非常樂在其中。看著孩子們用欣賞的眼光觀察彼此，寫下鼓勵的話語，那種班級間流動的溫暖能量，真的讓早晨的教室充滿了甜甜的氣息。
第三堂課：我的糖果罐（下）——「賦予能量與反思」
引導重點：提升自信、勇敢面對挑戰
最後一堂課，我們延續糖果罐的下半部，為活動畫下深刻的句點。
正向抽取： 每位同學抽一張「正向小卡」送給自己，並思考這些個性對自己產生了什麼影響。
神祕分享： 我採用「不唱名」的方式分享學習單內容。少了點名壓力，孩子們更專注在內容本身。
深刻感動： 有孩子在看完同學給的回饋後，寫下：「我想要更努力，讓自己更有自信去面對每件事。」 看到孩子從他人的肯定中長出力量，這一刻，所有的準備都值得了。
對這個活動的期許：讓生命教育在教室紮根
透過這三堂課的循序漸進，我希望能提升孩子對自己不同面向的認識。
當孩子學會認識自己、欣賞自己、進而接納自己，他們就能慢慢感受到自己是這世界上獨一無二的存在。這不只是閱讀課，更是一場關於生命價值與相互尊重的練習。
💡 小提醒：如果沒有特定繪本怎麼辦？
這套活動非常靈活，即使手邊沒有特定書籍，老師也可以改用「我的自畫像」或「關於我的一場戲」作為開場，只要掌握「引導孩子觀察自己」的重點，後續的糖果罐活動同樣能順利進行！
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