面對作文 能讓孩子一寫再寫的好妙招！
如何引導孩子紀錄最溫馨的回憶......從這裡開始！
適用年級/中、高年級
分享者/高雄 佳萍老師
激發動機 1
之前與鱷魚先生敲好入班說故事的時間後，就跟班上孩子預告，鱷魚先生"可能"會入班說故事喔！也不忘鼓勵孩子：期中考要認真準備喔！鱷魚先生知道你們很認真的話……就會出現哦～
激發動機 2
孩子們在期中考的表現果然沒讓老師失望，於是正式宣布鱷魚先生入班說故事的時間，只見台下歡呼一片！
📣成果呈現
鱷魚先生入班說故事的隔天，我搭配三年級國語課第一單元人物故事，並拿出在孩子面前首次亮相的超可愛「傻鱷作文紙」，孩子有了想要在上面寫字的動機，非常認真聽老師說明如何寫作文。
我按照起因、經過、結果來鋪陳，讓孩子在第一段寫下鱷魚先生來之前的心情與準備；第二段寫鱷魚先生入班說故事當天的情形；第三段寫見面活動後的心得或感想。
激發動機 3
接下來我再搭配國語課第七課謝謝，帶領孩子進行新詩仿寫。除了第一二段謝謝家人，第三四段謝謝同學老師外，更要求孩子每段要加上插圖。
許多孩子立刻聯想到傻笑鱷魚好朋友，在寫完文字內容後，紛紛拿出自己收藏的正向小卡並參考教室海報，不再望紙興嘆的進行仿畫起來。
📣美麗的畫面
果然，圖文搭配後效果驚人，這次寫作成果又更突破自己，老師改起作文的愉悅度也越來越多，再加上「作文評語貼紙」，除了批改速度加倍，孩子獲得的鼓勵也加倍喔！
引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路上越來越好哦！
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