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分享者/阿宓老師
編/小秘老師
身為老師，我們時常需要準備小獎勵來肯定孩子的表現。但獎勵品買多了傷荷包，有時又怕孩子只在乎物質而忽略了背後的意義。
閱推阿宓老師分享了一個超棒的法寶——「正向小卡」！這不僅是科任老師跑班的救星，導師們如果能巧妙運用，更能成為凝聚班級、建立師生信任的絕佳工具。
論價格，它便宜又大碗，讓老師發放無負擔；論品質，內文與配圖都恰到好處，用孩子熟悉的生活語言，自然而然地貼近他們的心。
以下為大家整理阿宓老師的實戰經驗，並轉化為導師也能輕鬆上手的「班經行動指令」：
💡 策略一：翻轉積點卡，看見「努力的過程」
為了鼓勵孩子的正面積極，阿宓老師會在學期初運用小卡鼓勵孩子，並將卡片背面作為積點蓋章使用，讓一張卡發揮最大價值！
有趣的是，這張小卡有時會搖身一變成為「免寫作業抵免券」。但令人意外的是，孩子們多半會選擇「延遲享樂」，將小卡小心翼翼地保留到期末來兌換禮物。這份捨不得，正是因為小卡本身就具有陪伴的價值。
🎯 導師可以這樣做：
在聯絡簿寫下個性化鼓勵語時，隨機夾入一張正向小卡，給孩子一個放學後的驚喜。
在小卡背面蓋章記錄學生的具體努力過程（例如：「今天主動教同學數學，獲得互助章一枚」），公開表揚他們的付出而非最終成績。
💡 策略二：創造專屬儀式感，給予「神級祝福」
在圖書館利用教育課程中，阿宓老師會讓孩子在完成學習單後，來抽一張「神給的祝福」。每個人都能抽到不一樣的金句小卡，這個過程讓孩子們充滿驚喜，也讓閱讀課多了一份期待感。
🎯 導師可以這樣做：
晨會中邀請學生抽取專屬的金句小卡，作為開啟美好一天的儀式。
每週帶領反思時，請學生挑選一張最符合本週心情的小卡，並與小組分享「我們如何互相幫助」。
💡 策略三：化身「解答之書」，接住孩子的迷茫
阿宓老師真心認為：「如果說『解答之書』可以為大人的人生解惑，那麼正向小卡就是在孩子迷茫、怕做不好時，給他們滿滿正能量的安全感載體。」
國小階段的孩子，心裡常藏著「怕被笑、怕落單」的擔憂。一張帶有溫暖插畫與正向文字的小卡，往往能成為他們情緒的避風港。
🎯 導師可以這樣做：
當學生遇到挫折時，遞上一張正向小卡開啟對話，並將失誤轉化為學習機會提問：「這張卡片說『慢慢來比較快』，你覺得我們這次哪裡可以調整呢？」
無論是科任還是導師，獎勵的初衷都是為了支持孩子自主、安定與歸屬感。下次在準備獎勵品時，不妨試試萬用正向小卡，讓文字與視覺成為孩子成長路上的溫柔提醒吧！
(此設計源於做好班級經營之前，先想為什麼？)
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