期許孩子們樂在學習教室成為孩子的快樂天堂

紀錄｜芮娸老師

鱷魚先生(以下簡稱鱷)：小馬老師好，先請小馬老師先來個自我介紹哦！

小馬老師(以下簡稱小馬)：我是小馬老師，在淡水河畔，忠孝橋旁，擁有七十年歷史的小學擔任代理教師。原本在金融界服務，因緣際會經高中同學的引薦，才有機會踏入教育界，目前教學經歷已有二年半。

鱷：沒想到老師在業界待過20年後，還會想踏入教育界，請問老師當初為什麼會想從事教職呢？

小馬：雖然是誤打誤撞進入教育領域，但是對事物保有好奇，對興趣保有熱情，對周圍的人有溫暖之情應該是我的天性。在踏入教室的那一瞬間，感受到身上整個細胞活跳跳，也感受到這裡需要我，當老師像是我的使命，更是一種傳承！

我想，這跟我的母親投身在小學教育長達40年之久有關，有時會在心中與母親對話：媽媽，我踏入您的領域了，真心佩服您能在一個崗位上堅持一輩子，我要怎麼教才能讓孩子習得一身受用的知識呢？透過自我對話，讓心沉澱，找到要走的方向。

鱷：小馬老師的好脾氣一定是遺傳自媽媽的基因，請問今天想分享的故事是？

小馬：今天想分享的故事是「期許孩子們樂在學習教室成為孩子的快樂天堂」。

在我讀書的印象中，老師的手邊不是木片就是藤條，教室對我來說很有壓力，我希望班上的孩子能帶著“期待”來學習，當孩子心態快樂，學什麼都很順遂，教室裡才會充滿歡笑聲。

像第一屆的學生剛開始接觸時孩子很害羞。升上高年級後，這位孩子每次經過我的班級，都會開心的與我打招呼甚至說想回到四年級，我看到的是這間教室對那位孩子來說有快樂的回憶，自己也十分欣慰。

鱷：難怪上次到小馬老師班上說故事時，同學們都十分活潑，敢於表達，非常棒！會不會因為這些孩子升上高年級後，會造成您的困擾呢？另外教學進度會不會被影響呢？

小馬：的確有同事曾提醒過我，會不會太寵溺孩子了呢？我與那位同事分享，每個孩子都有求生的能力，不用擔心！另外，我深信教會孩子能力比學歷更重要，態度重於一切。

鱷：小馬老師可否分享照片中，孩子手上拿的是什麼呢？

小馬：那是我為孩子準備的開學禮，裡面有六樣祝福。我是一位注重儀式感的老師，可能受母親的影響，儀式感是有人情味的，記憶是需要被創造的，所以在我們班除了有開學禮還有兒童禮，聖誕禮……等，我會讓孩子學習節日或是活動的意義，而不是只拿到禮物而已。

鱷：若我過去的學習經驗，老師若能這樣引導，我應該也會很期待到學校上課吧！接下來這張聯絡簿的照片，老師想分享的故事是？

小馬：這聯絡簿裡的畫作是一位不太會表達情緒的孩子所創作，孩子平日拙於言詞，很容易流淚。但這款聯絡簿設計太好了，充滿正向的引導，即便孩子當天心情不好，仍會透過畫畫鼓勵自己，並寫上當天該完成的任務。因為傻鱷正向的力量耳濡目染，孩子更願意為自己努力！

鱷：真是太感動了，也謝謝老師的捨得！沒想到從注重儀式感的溫馨，讓孩子和家長對老師更充滿信任。小馬老師有沒有想分享一段話來鼓勵線上的所有老師呢？

小馬：我擷取彰師大一位教授的分享......

我們要用「三心二意」接住所有的孩子，營造讓孩子樂於學習的場域。

「三心二意」指的是愛心，耐心與信心，二意是美意和善意，在這裏祝福大家擁有自己的“快樂天堂”。