加上期望與創意，讓作文不再冷冰冰

編/新北 小編老師

編：老師這張照片是與什麼樣的課程結合呢？

芳全老師(以下簡稱全)：這是在康軒版五上國語第五課它抓得住你—語文讀寫，主要是讓孩子去學習描述看到的商標。

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編：透過這活動對於孩子期望是？

全：五年級的孩子開始接觸到說明文和議論文，我認為必須要先練習觀察生活情境的變化，培養個人感受表達，慢慢累積語詞和說話的素材。期望孩子能在描述物品時，可以依照觀察的順序，逐步描寫外形、顏色、特色和聯想。

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編：對於孩子學習的動機或期望是？

全：希望孩子能運用自己的創意與巧手將現有的傻笑鱷魚商標進一步改造，並提出自己的改善理念及期許。

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芳全老師透過單純的文章摹寫，引發學生仔細觀察平常熟悉的事物，再加入自己的創意升級，讓平凡變得不平凡了。

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