搭起故事的鷹架 翻轉寫作創意滿點
編 | 新北 小編老師
以下分享新北含芳老師利用故事六要素的海報及小卡，引導孩子寫作更上一層樓。
編：老師的照片裡有來賓參與，這是什麼樣的活動呢？
含芳老師(以下簡稱芳)：高年級開始學到議論文，所以我以國語課文為主軸，讓學生分析議論文提出的四則故事，簡單認識故事六要素的其中四個基本型。
接著進一步邀請校內服務滿22年的志工爸爸，搭配張貼在黑板上的故事六要素海報，分享他暑假徒步環島的旅程。
最後請學生拿故事六要素的小卡，試著創作「黃爸爸的徒步環島奇幻之旅」，進行創意改編的寫作。
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編：作文一向是孩子的苦手，老師在策畫這次活動時，希望能啟發孩子怎樣的學習動機呢？
芳：作文本來就是需要累積的，我希望透過這樣一步步的練習，孩子對於創作故事能有更明確的架構。
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編：孩子創作的很精采，不知道活動過程或是結束後，孩子有沒有不同的學習表現？
芳：孩子搭配著小卡來寫作時，對於故事的架構能更清楚的分析，對目標、障礙，以及轉折等要素，可以很快說明清楚，也樂於搭配細膩的插圖提高整體豐富度，以初次創作的結果而論是非常棒的！
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