用夢想氣球海報完成十全十美大挑戰

分享者/新北愛品客老師

編/南投雅慧老師

編：這張照片是與什麼樣的課程結合呢？

愛品客老師：這張照片是配合班級獎勵制度而進行的活動--「十全十美大挑戰」！

我列出十項希望孩子們達成的目標，然後訂一個時間點，在期限內都表現達標的孩子，就能獲得獎勵。

每個項目有兩次違規機會，第三次違規就代表氣球爆掉了，代表挑戰失敗。

這次小獎勵（個人獎勵）是連假沒作業，大獎勵（全班獎勵）是班級校外教學一次。挑戰失敗（破一顆氣球）連假就會有一樣寒假作業（和獎勵相對）。

過往挑戰時孩子頂多破兩顆，不會到全部爆光光要寫十項作業這麼可怕的。

編：您進行這個活動的理由是什麼呢？

愛品客老師：班上有一些比較調皮的孩子，容易有脫序行為，影響到他人或是群體的時候也無感、不自知，進而造成人際關係不佳，而兩者也會形成惡性循環。

過往用幹部管理同儕的方法，成效有限，有時還會引起糾紛，所以決定替孩子們訂下目標，讓他們「做自己的主人」，藉此提升孩子們的自律力，以通過挑戰，讓孩子們能夠自我約束，在達成自己目標的同時，也能替團體獲得獎勵，來提升孩子對團體的向心力。

編：在進行活動時，學生的態度如何？

愛品客老師：這是我第三次實施，過往兩次的實施效果都很好！在約定的期限內，孩子真的會比較能夠自我提醒、自我約束，不小心違規時候也會很懊惱，而不像過去可能是無所謂的反應。

因為給了三次機會，所以當孩子不小心違規後，就會更留意，讓自己變得更謹慎、用心、認真在每件事上。

編：活動過程中，孩子給予的回饋有哪些呢？

愛品客老師：我都會在孩子去上科任課時候，默默把挑戰海報貼在黑板上，孩子只要看到挑戰海報貼出來，就會很興奮。

今天有孩子看到海報，開心的說：我從現在開始要認真潔牙了！也有孩子說：為了獎勵，我一定會認真上課的！我感覺得到這樣的挑戰，真的能夠吸引他們。