班級獎勵制度創新：用每日驚喜取代固定規則

 

為什麼傳統獎勵制度會失效？

你是否遇過這樣的情況：開學時精心設計的集點制度，到了學期中孩子們開始興致缺缺？原本有效的獎勵機制，漸漸變成「例行公事」，失去了激勵效果？

問題在哪裡？固定規則讓孩子進入「自動駕駛」模式，只為點數而做。

他們缺乏真正的省思，也沒有內在動機。

解方：把固定規則變成每日驚喜

這套創新方法保留了獎勵制度的激勵性，補足了省思與動機的缺口。孩子每天早上進教室，第一件事就是衝到白板前：「今天是什麼任務？」

第一步：晨間儀式｜兩張便利貼

每天早上在白板貼上「今日挑戰」，用簡單的便利貼創造儀式感。

前一天放學前或靈晨早自習時準備好，用不同顏色便利貼區分任務類型，讓孩子看就懂，不用解釋太多。

孩子進教室，第一時間衝到白板前。「今天的任務是什麼？」他們互相討論，這份期待感自然建立起一天正向開始。

第二步：任務內容｜多元又彈性

跳脱「寫完作業就加分」單一思維，試著設計涵蓋生活、品格、學習多元任務：

🔸 暖心類：找一位同學說「謝謝你」並說出具體原因，幫助需要幫忙同學，或寫一張感謝小卡給服務股長。

🔸 自律類：整理好抽屜與置物櫃讓老師檢查，準時交作業並檢查有無缺漏，或維持座位周圍地板整潔一整天。

🔸 閱讀類：大下課閱讀 20 分鐘，分享最近看書給同學聽，或完成閱讀心得學習單。

🔸 幽默類：對老師說一個笑話（要讓老師笑出來才算），用一句話形容今天天氣，或分享有趣事給全班聽。

任務難度適中，大部分孩子都能完成。每週輪替 2-3 種不同類型，也可以依班級狀況彈性調整。

第三步：午後時光｜自評與互讚

下午開放「加點時光」（建議在午休後或放學前），讓完成任務孩子自己到白板加分。

為什麼讓孩子自己加？

孩子必須誠實評估自己是否真完成任務。你會聽到「欸你也做到了，太強了！」「你怎麼做到？」點數成為同學間互相欣賞、彼此激勵媒介。

前幾次老師要在旁看，確保孩子理解「誠實自評」意義。如果發現不誠實加分，溫和提醒而非嚴的懲罰。也可以設計「互評機制」，請同學確認彼此是否完成任務。

與傳統固定獎勵制度相比，這套「每日驚喜」機制帶來三個改變：

每天都有新鮮感。孩子不再無感。

他們不再被動遵守規則，而是主動挑戰任務。

這背後，是品格悄悄成長。不只是行為改變，更帶來內在省思。

給老師的實施建議

從小範圍開始

擔心一次改變太大？先從每週兩天開始試行，看看孩子反應再逐步擴大。

保留彈性空間

遇到考試週、校外教學？可以暫停或調整任務，不用硬性執行。

傾聽孩子回饋

一個月後問問孩子：「你們喜歡這樣方式嗎？」「有沒有想挑戰任務類型？」讓孩子參與設計，會更有投入感。

結語

班級經營沒有標準答案，每個班級都有獨特的樣貌。但如果你也想讓孩子對每一天都更期待一點，對自己更有信心一點，這套方法值得一試。

用簡單的改變，創造不簡單的成長。

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