「老師，我跟你說，但你不要說是我說的。」

 

「老師，我跟你說，但你不要說是我說的。」

孩子靠近辦公桌，先看了看後面，才小聲說：

「他們下課一直笑他，可是你不要說是我說的。」

老師很兩難。想趕快了解，又怕處理之後，來求助的孩子反而被找麻煩。

孩子可能也在想：「如果他們知道是我說的，下一個被笑、被排擠的，會不會變成我？」

他想幫同學，也想保護自己。

說了以後會發生什麼，才是孩子擔心的

我們常提醒：「有事要告訴老師。」但孩子擔心的，可能正是說了以後會發生什麼事。

這時，可以先這樣回應

謝謝你願意告訴我。你最擔心的是什麼？

先確認有沒有人受傷、眼前是否有危險，再找不被圍觀的位置了解。

也讓孩子知道：

我會小心保護你的身分。如果需要其他老師一起幫忙，我會跟你說明。

不要把風險交給孩子

不要求他當眾指認，也不把勸架、蒐集證據的任務交給他。後續由大人接手，事後再私下問一句：

你跟我說了以後，有沒有人因此找你麻煩？

希望孩子願意說，也要讓他知道，說了以後有人會接手。

保護同學，不需要靠孩子獨自承擔風險。

平常就練習「安全求助」

可以從一個小情境開始，陪孩子練習：看到讓人擔心的事，怎麼安全地請大人幫忙？

還說不清楚，也可以先來找老師；有人正在受傷或被威脅，更要立刻求助。

延伸帶法

「兒童表達力引導卡」：一次聊一張，從「求助不是告狀」開始。

#傻笑鱷魚 #看見與傾聽 #安全求助 #反霸凌