班級常規卡關
孩子不是故意不配合，很多時候只是還不知道怎麼做。把責備改成練習，把失誤變成下一次可以調整的小步驟。
開學後最讓老師心累的，常常不是大問題，而是每天重複發生的小狀況：上下課拖拖拉拉、午餐放學流程一直忘、作業和物品整理需要反覆提醒、同學之間告狀與衝突不斷。
這些狀況不一定代表孩子故意搗亂，很多時候只是還沒有練熟。與其一直提醒、一直責備，不如把常規拆小、變清楚，讓孩子知道下一步可以怎麼做。
這一頁整理幾篇適合「班級常規卡關」時閱讀的文章，陪老師把提醒變成練習，把責備變成調整，把每天的小混亂慢慢帶回穩定。
推薦文章
【檔案下載】上下課卡&午餐放學卡圖檔
適合處理上下課、午餐、放學等每天都會重複發生的流程。當孩子常常忘記下一步要做什麼，老師不用一直口頭提醒，可以把流程視覺化，讓孩子看得懂、做得到，也慢慢內化成班級習慣。
閱讀文章啟動每天的好心情，就從「正向任務白板」開始！
適合想讓孩子練習每日小任務、正向行為與自我提醒的老師。透過白板上的簡單任務，讓孩子每天都有一個可以努力的小目標，也讓班級氣氛慢慢從被提醒，轉成願意主動參與。
閱讀文章告別心累！用「鼓勵獎狀」看見孩子的努力，帶班原來可以這麼輕鬆
適合老師想從「一直糾正」轉成「看見努力」時使用。當孩子願意嘗試、願意調整、願意幫助同學時，用鼓勵獎狀讓正向行為被看見，也能慢慢穩定班級氛圍。
閱讀文章老師可以這樣說
我們不是要一次做到完美，而是每天練習一點點。
做錯不是結束，是提醒我們下一次可以怎麼調整。
老師會看見你願意改變的努力。
這件事我們先不急著責備，先一起想：下次可以怎麼做比較好？
班級常規不是靠老師喊出來的，而是靠一次又一次清楚、溫柔、穩定的練習長出來的。先選一個最想改善的小習慣開始，陪孩子練習，班級就會慢慢變穩。
此設計源於做好班級經營之前，先想為什麼？
留言
張貼留言