分享者/一棠老師 編/南投 雅慧老師 編：這張照片是與什麼課程結合呢？ 一棠老師： 這次是將母親節活動與綜合課一起做結合 ，帶學生進行不一樣的母親節活動。 . 編：老師為什麼會想這樣使用？ 一棠老師： 每年五月最重要的節日就是母親節，希望可以藉由書寫母親節卡片的活動， 引導孩子們學會感恩辛苦的母親 。 這次共分成二部份來進行不同的引導，一樣都是寫卡片，一個是母親節卡片，另一個是寫給母親的一首詩。 而我提供明信片和母親節標籤貼，讓學生們在書寫時，能感受到母親節溫馨的歡樂氣氛。 . 編：這麼做有為孩子、教室或是教學上加分嗎？ 一棠老師： 有明顯的加分，希望孩子可以有所學習，也讓孩子們可以思考如何表達的心中對家人的感謝，學會表達對家人的愛。 這次也有透過 Canva 讓孩子製作母親節影片，用數位工具呈現學習成果。 . 編：那學生們後續有什麼回饋呢？ 一棠老師： 孩子們覺得此次的活動很新穎，也很不一樣 ，我希望也可以給家長有個難忘的回憶。 .

分享者 | 南投 雅慧老師 編 ｜新北 小編老師 編：老師的黑板上貼了好多繽紛的標語，會貼這些的動機是？ 雅慧老師： 我在新學期開始前，將上課提醒海報張貼在黑板最上方，當作班級公約， 希望學生們上課時，都能藉此規範自身行為 。 . 編：教室應該有很多可以做境教的地方，老師為什麼會特別選擇黑板上方呢？ 雅慧老師： 因為教室沒有其他地方可以張貼標語，所以利用黑板上方空間展示上課需留意的事情 。 新學期剛開始時，我帶著學生逐一念誦海報上的字句，約定上課規矩，希望他們能做到。 . 編：這樣的作法，對學生有正面影響嗎？ 雅慧老師： 有的， 當學生想要分心時，看到黑板上的標語，精神都會為之一振 ，期望自己能達成目標，為自己的學習負責。 . 編：從上學期開學貼到現在，孩子有什麼轉變嗎？ 雅慧老師： 學生第一次看到上課提醒卡時，都很好奇這些字句的意涵，過了一個多學期，深深體會「尊重每個人，不取笑同學」的含義，這也是身為老師的我們常常叮嚀的一點。 整體上來說， 學生在課堂上的情緒穩定許多，也不會有吵鬧的秩序 。 .

分享者 | 台南 凱西老師 編 ｜新竹 恩慈老師 編：好多小朋友拿著扇子，畫面也太可愛了！是什麼特別的活動嗎？ 凱西老師： 跟節慶相關的教學 。 . 編：用到扇子的目的是什麼？希望孩子從中學習到什麼？ 凱西 老師： 希望鼓勵孩子充滿活力， 用正向樂觀的心面對所有的難關，把所有的煩惱都〝扇〞掉 。 . 編：孩子們拿到扇子一定很開心吧！不知道他們有哪些反應或回饋嗎？ 凱西 老師： 開心跟家長炫耀的表情，老師很感動 。 . 編：看見孩子的笑容，心都融化了，當老師的學生一定很幸福！ 凱西 老師： 因為扇子上有自己的名字，翻到另一面還有鼓勵的話語， 孩子們拿到旗子都很開心 。 .

分享者/南投 雅慧老師 編/新竹 恩慈老師 編：老師的教室好特別，連窗框都布置了，跟什麼課程有關嗎？ 雅慧老師： 這些佈置雖與課程無直接的關係，但是對我而言都是很棒的境教， 希望自己和學生們每天上課時，都能沈浸在好品格的環境裡 。 . 編：看得出來老師很注重品格，希望孩子從中學習到什麼？ 雅慧老師： 因為教室的上下窗戶或牆壁之間有一些空白空間，所以我想要用標語海報來填滿剩餘的可佈置區域。 我 希望孩子們在這個充滿活力和好品格標語的世界裡，能知道「助人」、「友愛」、「分享」、「禮貌」、「負責」、「合作」、「勤奮」、「感恩」的重要性 。 . 編：相信老師的用心學生一定看得見，不知道他們有哪些反應或回饋嗎？ 雅慧老師： 孩子們初次看到這間教室的佈置時，會聯想起前一間教室的氛圍，知道老師透過傻笑鱷魚的各類產品來佈置屬於我們自己熟悉的教室。 有學生曾跟我回饋：老師！我看到傻笑鱷魚，就知道是我們班，看到牠笑，我上起課來，也會很開心。 . 編：老師連小地方都重視，跟著老師一起學習的學生一定很幸福！ 雅慧老師： 當我和學生們在開學第一天進入這間教室時，也意味著我們即將在這裡一起努力學習一整年。 我深信自己在教室佈置裡的小巧思會潛移默化至他們的小腦袋裡，透過平時做人處事的教導，期望他們了解人際關係的重要，這些正向態度也能影響身邊的人 。 .

分享者/桃園 莉雯老師 編/新竹 恩慈老師 編：桌上的東西都是禮物嗎？ 莉雯老師： 是的，兒童節結合綜合活動的課程。 . 編：是什麼原因讓老師想這樣做？對孩子的期望是什麼呢？ 莉雯老師： 兒童節即將來臨，想給孩子們不一樣的兒童節禮物，有滿滿可愛的鱷魚，再貼上兒童節專屬的貼紙。 孩子們好喜歡傻笑鱷魚，希望他們都可以天天和傻笑鱷魚一樣快樂及能 學習傻笑鱷魚的精神 。 . 編：看得出來老師平日有諸多的正向引導，過程中孩子們有哪些回饋呢？ 莉雯老師： 有看到孩子們開始懂得感恩，平日也較能樂於分享 。 . 編：在活動過程中，老師最大的收穫是？ 莉雯老師： 教室裡充滿了歡笑聲，教學起來大家都好熱絡，師生都開心 。 .

分享者/新北 愛品客老師 ▰ ▰ 活動緣由 ▰ ▰ 每一次家長日班親會在報告完要與家長說明的事項後，我都會安排一個親師生三方互動的活動，替孩子和家長間互相傳愛。 這次是六下家長日（該屆第四次），因為家長日在週五晚上，不想耽誤家長太多時間，所以我決定安排一個溫馨卻簡單的活動。 . ▰ ▰ 家長日的事前準備 ▰ ▰ 活動一：（孩子）說出心裡話 引導孩子思考一年多在這個班上的成長和改變，給予孩子一些方向及建議，請孩子寫一封信給家長。 信紙使用 傻笑鱷魚花邊紙 上下兩色款，將花邊紙裁成一半，一位孩子半張。 活動二：（孩子＋老師）愛藏氣球裡 讓孩子將信捲起並塞進氣球裡面，利用打氣筒將氣球灌氣後，用球座（球托）綁好氣球，再插上桿子，並在氣球上用奇異筆寫上名字，用透明膠帶將氣球貼在桌旁，氣球便可以成為家長日的姓名桌牌用。 活動三：（老師）布置榮譽榜 準備給家長們的 獎狀 及小禮物。獎狀有三種： 1、 前兩次家長日活動的前三名及名列前茅者。 2、 時常班務協助的熱心服務獎。 3、 兩年四次家長日都有參加的家長獲頒全勤獎。 將全勤獎及服務獎獎狀貼在黑板上，並寫上「 榮譽榜 」，及加上插畫裝飾。 . ▰ ▰ 家長日當日 ▰ ▰ 活動四：（家長）驚喜榮譽榜 家長到教室後，老師可簡單介紹教室布置，並邀請家長自行參觀。家長一定會對黑板上榮譽榜很好奇，就會走近看看自己的孩子有沒有在上面，然後一看就會發現上面是自己的名字！ 活動五：（老師）回顧這些年 在報告完要與家長說明的事項後，老師播放孩子們從五上到現在的照片，一一帶家長回憶這一年多的點點滴滴，並看到孩子的成長及改變。 活動六：（家長）找到你的愛 告知家長氣球裡面的秘密，請家長取出孩子藏在氣球裡面的信件，讀讀孩子的心裡話。 取出信讀方法有兩種，快速法～直接爆破氣球；溫柔法～洩氣後在慢慢將信取出。 活動七：（家長）讚美與祝福 請家長在讀完信之後，選一張 傻笑鱷魚明信片 ，然後寫下給孩子的鼓勵及祝福。 家長可自己決定怎麼把這個祝福明信片交給孩子。有的家長將明信片藏在孩子的書本中，有的家長決定帶回家親自拿給孩子，有的家長將明信片藏回氣球裡面，有的家長託老師轉交。 活動八：（家長＋老師）有您真幸福 家長日最後，老師做結尾，並一一頒發獎狀給家長。 最後邀請大家一同大合照，為今天家長日化下完美句點。 其他說明： 不會出席家長日的家長，可以請孩子將氣球帶回

分享者/新北 含芳老師 編/小秘 老師 編：請問這些精彩的照片是與什麼樣的課程結合呢？ 含芳老師： 考試前，帶領孩子制定個人跟小組的複習計劃 ，嘗試自律學習 。 . 編：老師這麼用心的引導，對於孩子學習的動機或期望是？ 含芳老師： 希 望用留言小卡和書籤的結合， 書籤 可以夾在要複習的課本上，而過程中，看到書籤上的打氣用語，就能鼓勵自己，再撐一下 ！ . 編：這麼精彩的書籤小卡，自己都跟著被鼓勵了呢！孩子們收到後有哪些回饋呢？ 含芳老師： 看得出 學生都好開心自己給予他們這麼漂亮的打氣書籤 ，最後蓋上我 Q 版 印章 ，每個學生也都期待💕 有趣的畫面是， 因為卡片上有些小地方略有不同，很多學生都陷入選擇障礙，不過也看得出他們很珍惜老師親手製作的打氣卡 。 . 編：老師這麼認真為孩子打氣，孩子懂得珍惜之外，還有哪個部分也為自己的教學加分呢？ 含芳老師： 孩子看到老師特別製作的的小卡，眼睛都為之一亮，也明白老師希望他們為學習做準備的決心 ，而能更穩扎穩打的累積實力 。 .