分享者/新北 愛品客老師 編/嘉義 小秘老師 ⭐️ 活動一：寫燈謎、考考你 請每個孩子選一張「 傻笑鱷魚造型紙卡 」，在空白處出一題謎語，背面寫下答案，再貼到黑板上。 . ⭐️ 活動二：猜燈謎、抽紅包 孩子輪流上臺選一題謎語，並猜答案。猜對答案可以抽 紅包 一包。 一次就回答正確者可多得 班幣 100 萬元 ！ . ⭐️ 活動三：看數字、換禮物 依照紅包內的數字籤，兌換相同號碼的禮物一份。 若抽到「再抽一次」的紅包，還可以加碼得到「點心」一份！ . ⭐️ 活動四：收祝福、吃餅乾 禮物包內有： 鼓勵貼紙 1～2 張、 傻笑鱷魚書籤 1 張、老師手作新年祝福餅乾 1 片。 禮物包的封面也有老師手寫的新年祝福的每一包都不同，祝福孩子今年也可以心想事成、平安健康。 .

分享者/新北 嘉茵老師 編/嘉義 小秘老師 編：孩子手上都拿著吸睛的明信片，請問這是跟什麼活動有關嗎？ 嘉茵老師： 這些是送給孩子的開學禮 。 好的開始就是成功的一半，在 開學日送上老師的祝福，鼓勵孩子們認真學習，成為更好的自己，也為生活增添儀式感。  . 編：老師好用心！送出這樣的禮物，對於孩子在新學期的期望是？ 嘉茵老師： 年後緊接著開學，這個班在暑假後即將升上三年級， 期望孩子們持續精進學習，讓自己各方面都越來越好，一整年都平平安安。 . 編：在這麼溫馨的活動中，學生有哪些反應或是回饋嗎？ 嘉茵老師： 孩子們從老師手中拿到卡片， 都開心的道謝，紛紛找自己的好同學要求合影留念，笑容燦爛無比。 .

分享者/淇淇老師 編/新竹 恩慈老師 編：老師的教室看起來整齊清爽，感覺很溫馨呢！這次是要跟我們分享跟什麼課程有關的事嗎？ 淇淇老師： 希望營造友善的班級經營 。 . 編：黑板上的字，看起來是新學年的開始，老師這樣做是有什麼目的嗎？ 淇淇老師： 希望孩子在漂亮的教室裡，眼裡所看的都是正向的文字，感受到正向的學習氛圍 。 當發生糾紛時到 靜心角 、 和好角 去冷靜，彼此學習如何溝通排解糾紛，傾聽彼此的感受。 . 編：老師很用心，連小細節都注意到了，學生們看到有哪些反應或回饋嗎？ 淇淇老師： 孩子們越來越喜歡傻笑鱷魚，也會記得黑板上教室裡所貼的提醒文字，像是當同學課堂說錯時，會互相提醒尊重每個人！ 雖然有些孩子還是常常記不起來本名傻笑鱷魚，一下說微笑鱷魚，一下說恐龍，有時會哭笑不得。 . 編：真是可愛的孩子，看起來師生相處很融洽喔！ 淇淇老師： 有傻笑鱷魚的陪伴，所有的面向都變得更正向了，師生都覺得很開心呢！ .

分享者/桃園 令曄老師 編/南投 雅慧老師 編：這張照片是與什麼樣的課程結合呢？ 令曄老師： 這張照片是配合我的班級經營理念， 利用綜合課進行的活動 。 . 編：您是怎麼樣進行課程的呢？ 令曄老師： 新年到了！我期待孩子越來越好，也利用成品做教室布置，讓教室增添過年喜氣感。我的操作過程是： 一、請學生自己抽動物布置圖，增加刺激感。 二、請學生找一位想感謝的人，寫感恩信給他。 三、將成品貼在教室外，歡迎大家觀賞。 四、休業式當天拆下，請學生送給對方。 . 編：在進行活動後，有哪些小故事可以分享呢？ 令曄老師： 1. 我們班有一位外籍學生，只來台灣三個月而已，學習中文的速度很快，學習動機也很高，說中文的語法結構雖然還沒有很流利，但是他寫了中文信給媽媽，感謝媽媽辛苦照顧他。 2. 有兩位孩子是好朋友，不約而同寫給對方，為彼此留下幸福而甜美的回憶。 3. 有孩子寫給同學，謝謝她一直以來的陪伴，而孩子收到卡片，又驚又喜，他們倆的友情小船更穩固了。 . 編：哇！班級氣氛真融洽！學生們後續有什麼回饋呢？ 令曄老師： 孩子在下課觀賞作品，會呼朋引伴一起去看，也更了解同學的心意 。 最後贈送感恩信給同學時，雙方的臉上都掛著幸福又期待的笑容！我也好開心啊！ .

分享者/雲林  Amity 老師 編/新竹 恩慈老師 編：好多可愛的聖誕卡片吊飾，每一張看起來都好特別啊！這些跟聖誕節有關吧？ Amity 老師： 是的， 利用綜合課的時間，讓孩子們完成聖誕布置 。 . 編：老師讓孩子們在教室做聖誕節慶的布置，是有什麼意義嗎？ Amity 老師： 一年將盡， 希望藉由這樣的節日來感謝身邊的人，尤其是感謝陪伴自己成長的爸爸媽媽（家人） 。 . 編：藉由這個活動，孩子們有哪些發現或回饋呢？ Amity 老師： 他們都很認真書寫感謝的話語，一個個都寫出具體的事件，讓感謝更有感 。 . 編：這樣的布置真的很棒啊！運用造型卡片讓孩子寫下感恩與祝福，又能進行教室布置，真是一舉數得啊！ Amity 老師： 用傻笑鱷魚大大聖誕造型卡，綁上傻笑鱷魚鈴鐺，漂亮得很有質感！ 也讓 教室佈置變得很有聖誕氣氛，同時也讓孩子知道，過聖誕節不是要禮物的日子，而是感謝與愛的節日，在班級經營上氣氛變得和善快樂 。 .

編/新竹 恩慈老師 分享者/屏東 嘉慧老師 編：照片中的孩子在寫什麼？這課程跟什麼有關？ 嘉慧老師： 感恩節活動 。 . 編：利用貼紙和明信片嗎？老師為什麼會想要這樣做？ 嘉慧老師： 配合感恩節到來， 讓學生寫感謝貼紙，感恩節過後再將感謝貼紙貼在感謝明信片上，送出滿滿感謝心意 。 . 編：孩子在從事這活動時，有哪些反應或回饋嗎？ 嘉慧老師： 孩子們必須有好表現才能獲得感謝貼紙，所以大家很努力的想得到貼紙，可以寫給想感謝的對象 。 . 編：哇！必須有好表現才能得到貼紙，還願意寫感謝話送給想感謝的對象，這些孩子表現真的很棒，相信收到的人也一定很開心。 嘉慧老師： 希望藉由這樣的節日， 讓孩子們學會時時充滿感恩心 ，祥和班上風氣，充滿愛與感恩， 更希望這樣善的循環可以一直延續下去 。 .

編/南投 雅慧老師 編：這張照片是與什麼樣的課程結合呢？ 貞夆老師： 這張照片是 配合感恩節進行的活動 。 . 編：您是如何進行的呢？ 貞夆老師： 這是孩子們升上小學後第一個感恩節， 我讓孩子們分組討論：想要感恩的校內人員有誰？經過一番溝通討論後，全班一起親手贈送給對方 。 . 編：在進行活動中，師生有哪些互動？ 貞夆老師： 我發現孩子們討論的很熱烈，每個人都踴躍發表 ，而且我從中也可以明白孩子們覺得感恩的原因是什麼，讓我更加了解孩子。 . 編：哇！真是關係親密的一班！學生們後續還有什麼回饋呢？ 貞夆老師： 對啊！ 這一班的孩子都很興奮，而且迫不及待要去贈送卡片，連最愛的下課時間都捨不得離開教室 。 .

編/新竹 恩慈老師 編：咦？聯絡簿裡有休假金牌！ 雅慧老師：在 2023 年最後一天上課日，我在學生們的聯絡簿上貼上休假金牌，給學生一個難忘的無作業日。 . 編：真是一個不錯的點子，老師當初是怎麼想到要在跨年時使用？ 雅慧老師： 希望孩子藉由一整個月的各項努力：作業按時交、上學不遲到、與同學好好相處….等，實現他們聖誕節的願望。 . 編：原來是聖誕願望啊！他們拿到休假金牌時，有哪些反應或回饋嗎？ 雅慧老師： 配合此次休假金牌的活動，我還請學生挑選一張正向小卡，適合鼓勵自己 2023 年所做的事情，給自己讚美，並展望未來 2024 年能更上一層樓。學生們畫出來的作品都好棒喔！ . 編：真是太有趣了，相信一定會讓他們十分難忘。 雅慧老師：我覺得透過休假金牌的活動，讓學生更期待放假，平時也會督促自己要做好該做的事。 .

編/新竹 恩慈老師 編：哇！這課表繽紛可愛，孩子一定很喜歡？ 雅慧老師： 沒錯， 利用色彩繽紛的功課表，讓學生可以清楚看到什麼時候要上什麼課 。 . 編：是功課表搭配彩色貼紙嗎？老師為什麼會想要這樣做？ 雅慧老師： 是的， 我還利用魔鬼氈來黏節次及科目，因為這樣能方便更換功課表的內容 。學生們也知道這樣的便利性，所以學期初時，他們會主動詢問我是否要調整功課表，個個搶著來當小幫手呢！ 而且 我期望學生們能藉由傻笑鱷魚的角色，知道牠是正向能量的代表，延伸到課堂學習裡 ，了解自己本身也需要更多的勇氣與智慧面對未來。 . 編：孩子們真貼心，他們在從事這活動時，有哪些反應或回饋嗎？ 雅慧老師： 因為 傻笑鱷魚在班上是耳熟能詳的人物，孩子們都熟悉牠的存在，所以使用傻笑鱷魚功課表會讓他們感到開心，也願意更努力學習 。 . 編：老師的用心，學生都能看見，也願意去學習，真是太好了。有了這個功課表，學生就可以提早為下一堂課做準備了，師生都得利吧？ 雅慧老師： 自從貼了傻笑鱷魚功課表後，學生會主動前來看功課表，準備下一節課 ；我也可以很快的知道現在是什麼課，孩子們在哪裡上課，所以這課表真好用。 .

文/新北 愛品客老師 ▰ ▰ 活動一：讚美 2023 的自己 發下每位學生一張傻笑鱷魚的 空白獎狀 ， 請學生回想今年自己表現很棒的地方，頒張獎狀給自己！ ～老師分享：每個人在今年都有很棒的地方，也可能有需要再加油的地方，希望大家都能繼續保持這些優點，讓明年的自己更好！ . ▰ ▰ 活動二：迎接 2024 的自己 發下「 心裡話學習單 」， 請學生替 2024 的自己寫下期許 。寫給明年的自己想努力的目標，然後告訴明年的自己可以怎麼做，再幫明年的自己加油打氣！然後選一張鱷魚正向小卡，送給明年的自己當做座右銘！ . ▰ ▰ 活動三：挑禮物囉 完成學習單後，拿著學習單來給老師，領取老師的鼓勵和祝福，並替自己挑選一樣新年禮物！ . ▰ ▰ 活動四：大合照 替孩子們拍大合照，祝福大家新年快樂，明年我們都會變得更好！ .

分享者/后秀 老師 期末考後，本班規畫了「 創意紅包與春聯 DIY 」的活動！本次活動結合了以下領域與相關活動內容。 一.語文領域 : 1. 了解紅包與春聯的故事。 2. 並會使用龍的相關諧音進行語文創作。 3. 欣賞書法之美。 . 二.藝術與人文領域 ： 收集與龍相關圖案。中國龍與恐龍皆可入畫。 . 三.綜合領域 : 1. 布置教室，讓教室有過年的氣氛。 2. 結合創意紅包與春聯 DIY 的活動，將 正向小卡 放入祝福中，給予孩子正向鼓勵。讓孩子收到與眾不同的紅包，有著自己與老師的祝福。 . 四.孩子回饋： 1. 語文領域:學會龍的吉祥話，進行紅包與春聯創作及欣賞書法之美。 2. 藝術與人文:畫出創意龍！並利用圖文配置創造出獨特的紅包與春聯。 3. 綜合領域:布置教室及領紅包說吉祥話，以正向小卡期許新年有更好的自己。 .

編/南投 雅慧老師 編：這張照片是與什麼樣的課程結合呢？ 姿蓉老師： 這張照片是 配合歲末感恩祝福的活動而進行的 。 . 編：老師進行這個活動的起心動念是什麼呢？ 姿蓉老師： 我 盼望孩子能透過說與寫，表達內心的感恩，有愛大聲說，愛要及時 ！ . 編：在活動過程中，學生的學習態度如何？ 姿蓉老師 ： 孩子真心誠意，用工整的字跡寫下給家人、老師、朋友的感謝 ，而收到的人皆表示感動滿滿。 . 編：感恩有禮是學生要具備的好品格，學生們要如何做到感恩呢？ 姿蓉老師： 孩子自發性想透過寫卡片的活動，將愛傳下去，感恩卡片除了送給正在任教的教師外，也送給照顧孩子的社工、心理師及安親班老師等，讓感謝綿延不絕 。 .