讓貼紙成為規劃新希望、新目標的好夥伴 ！ 適用年級：中、高年級 分享者：南投 雅慧老師       今年是我教書生涯裡第一次帶畢業班，對我而言是個全新的體驗。     由於班上的學生不多，自認對他們的背景應是瞭若指掌，從五年級就觀察到這屆孩子似乎缺少了對事物的主動性和對事物進一步的規劃，往往需要老師如同父母一般對生活細節的耳提面名方知如何進行下一步之感。     在國小階段最後一個 12 月裡，我思考嘗試想與他們一同倒數，想帶給孩子如何有意義好好規劃這個月這個時段設定目標的能力，給自己一個有始有終的 2021 年。 老師滿滿的祝福 💗     還記得在今年 1 月時，每個人寫下新年新希望， 2 月寫下新學期新目標， 現在年末將近，回首今年初設定的新希望、新目標，檢視自己是否真正達成了呢 ? 告訴孩子， 希望在這最後一個月裡，把握時間，正向積極的面對，努力往前邁進。 孩子們很認真思考新希望、新目標！     於是，我把帶著上述目標的 12 月月曆貼紙貼在 明信片 上，搭配獨一無二的 姓名貼 送給班上學生，期許他們珍惜年末這一刻，一同度過這充實的 12 月，本校也在這個月如期舉辦大家期待已久的大型運動會。     當學生看到 12 月月曆貼紙 時，展現天真地對 24 節氣的大雪很感興趣，甚至以為大雪就應該是很冷下雪的時候，但當我解釋這個月的冬至才是真正的冬天到臨呢！學生才恍然大悟原來農曆大雪此時還不是真正的冬天喔？！看到他們充滿童趣的應答，真的感覺不出他們是即將畢業面對下個人生階段的六年級生呢！ 從孩子的眼神可看出收到禮物的愉悅感！     就讓我們一起面對充實學習的 2021 年結尾，迎向未知而璀璨的 2022 年吧！      (歡迎大家留言回饋，您的回饋也會帶給團隊更大的動力持續分享唷！)     引用上述文章請註明出處，以示尊重分享老師，優良的分享觀念，讓您我在教育 路上越來越好哦！

冷冷耶誕季 情感暖心的好連結 適用年級/中、高年級 分享者/台南  Ting 老師   ✦——✦ 設計動機  ✦——✦ 用簡單、有趣、吸引人的活動，藉由溫馨的節日傳遞小卡過程中，看到平日不善言辭的孩子，找到一個自在輕鬆的傳遞管道，將滿滿的祝福送給被祝福的同學，在耶誕季節的寒風中感受滿滿的溫暖呢！ . ✦——✦ 前置作業  ✦——✦ 1. 餅乾包上用圓形貼紙將正向小卡黏在零食上 2. PP 板後面貼上強力磁鐵 3. 將雙面膠條列貼在 PP 板 4. 撕開雙面膠，將餅乾包黏上 5.小卡 聖誕樹 張貼在黑板 ( 建議放個幾天，讓孩子們下課去欣賞正向小卡的句子 ) . ✦——✦ 實施步驟  ✦——✦ 1. 全班跟小卡聖誕樹一起合照 2.依序 排隊，自行取下一包 3. 將正向小卡撕下 4. 在正向小卡背面空白處，寫下對好朋友的悄悄話及祝福 5. 將小卡拿給好朋友，傳遞你溫暖的祝福 6. 餅乾自己留著享用 .

簡簡單單慶耶誕 🎄 適用年級：通用 分享者：新北  sasa 老師   一、聖誕掛飾製作（一節課） 🎄材料： 聖誕包裝紙 、白紙、牛皮紙、棉花 🎄作法： 1. 老師把紙對折裁一半發下，學生會拿到一 紅一 綠的紙 2. 接著學生把二 張紙用膠帶貼起來，下面往中間折（像摺紙飛機一樣），打開沿折線剪掉剪掉，底就完成了 3. 學生自己選擇要畫雪人、麋鹿或薑餅人，再出來拿白紙或牛皮紙畫，畫好剪下貼在剛剛完成的底部（有些孩子方向會貼反，老師可以再提醒一下） 4. 最後把棉花用膠水或白膠貼在四周，簡單、可愛又獨一無二的掛飾就完成囉！ 5. 動作比較快的人，老師有請他們把第 2 步驟剪下的二 張紙黏貼後變成小卡，在上面寫上感謝的話，再來跟老師領 小信封 裝進去送給想感謝的人 孩子們很用心完成掛飾！ 孩子眼中的雪人、麋鹿、薑餅人真可愛！ 二、我們班的聖誕願望 🎄材料：我們班的十個 聖誕願望海報 、白板筆 🎄作法：這個就更簡單了，海報護貝後直接貼在黑板上，請學生利用下課或早自修時間，用白板筆任選一球寫下自己的聖誕願望，因為只有 30 個球，所以最後 4 個不夠寫的就只能讓他自己畫圈寫在旁邊空白處 ... （這就叫做早起的鳥兒有蟲吃，動作快的孩子有球寫😁) 🎅 老師看見： 1. 聖誕包裝紙 真的是太好用了啦！本來還有點怕底有花會搶了主體的風采，所以自己先試做一個，結果沒想到效果挺好的，老師的擔心完全是多餘的。而且全班一看到老師拿出聖誕包裝紙來，一直驚呼~看得出來每個小朋友的眼睛都很認真而且興奮的看著我，一副老師快點告訴我們要用這個紙做什麼的模樣，我還告訴孩子這紙是很珍貴的，一定要好好的畫，沒有認真聽認真做的人下一次就要給他白紙一張 ， 果然，當老師在講解步驟時，每個小孩都超認真的盯著我呢 ！ 2. 沒用完的包裝紙，老師驚喜包也是給它用力包起來，用力的發下去，順便告訴學生，老師對他們有多好，別班都沒有的呢！讓他們好好珍惜懂得感恩💕 讓孩子愛上學習的好環境 💗     引用上述文章請註明出處，以示尊重分享老師，優良的分享觀念，讓您我在教育路上越來越好哦！

神來一筆的考試護身符 適用年級：全年級 分享者：含芳老師 這次帶五年級新班的關係，想到期中考是他們停課不停學後的第一次正式考試，決定動手做打氣卡，為學生加油！   🍭 材料選擇～    1. 正向小卡    2. 背面貼上 「考試加油」貼紙    3. 書寫加油小語， 就大功告成啦！ 🍭 老師的期許 ... 這次採用盲抽的方式，跟孩子說：這是老師送你們的考試護身符，祝福大家這次考試認真準備，有個好成績！抽完後，再請學生收在鉛筆盒裡，隨時給自己打氣！ 🍭 學生 的反應 ... 抽卡時，小朋友拿到都超級開心也很慎重地收好；到考試當天收拾桌面時，還把加油卡放在桌面、抽屜顯眼處或是鉛筆盒裡，再度提醒要淨空後，才有點遺憾地收起來，看來大家都很相信打氣加油卡的魔力呢！   🍭 考完後... 我另外挑了之前買的 圓形貼紙 ，讓孩子挑選想給考完試的自己的鼓勵話語 ，配上 小卡保護袋 ，讓他們保存在聯絡簿上，不怕特製加油卡不見或是遺失！ 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

班級向心力營造之妙招 文章來源「 溫老師備課Party 」 在備課趴搜尋「正向小卡」，你會發現從開學破冰、班親會、母親節、班級向心力營造及期末省思等……，都看得到它的身影。 🎯它能激發孩子收集獎勵的動力，進一步到肯定自己、鼓勵別人，它讓孩子慢慢脫離「自我中心」，沉浸在「快樂是什麼？」「為什麼要努力？」「友誼的重要」，甚至是「怎麼追逐夢想？」的正面語句中。 👩‍🏫溫老師如果還沒退休，一定會想盡辦法讓這些正向語句「物盡其用」，弱化單純的積點獎勵，讓它從個人成長、同儕關係到學科複習都能「參一咖」！ ✨✨隨身帶著走的「專屬正向語錄本」！ 1. 小卡打洞&套上鑰匙圈 小卡掉地上還要找人認領、被別人撿走又引發糾紛？ 使用鑰匙圈，在孩子得到小卡時馬上打洞放入，每個人都有專屬的正向語錄本，方便攜帶又不易散落！ 2. 找出課文人物的「座右銘」 別讓孩子只是「收集小卡」，比賽誰的多！溫老師還要想盡辦法，引發他們來回閱讀、詮釋當中的句子！ 📖學到故事或人物傳記的課文，或是高年級的社會科人物時，挑一張最適合送給這位人物的句子，並寫出理由。賦予正向句子一個「代表人物」，讓孩子的正向語錄更飽滿。 3. 觀察自己或朋友的進步 一天結束後，打開你的正向語錄本，想想自己做了什麼事，有符合上面的正向句子呢？ 🧐甚至也可以安排一個時間玩玩「正向小卡交流」，找找你擁有的正向小卡，你覺得哪一張最適合送給誰呢？在背後寫出你的原因，再把卡片送給他。 💖當然不只溫老師提供的小方法，備課趴裡還有好多好多案例，等著大家去挖寶喔！

讓小學生都能愛上寫日記 適用年級：低年級學生 分享者 / 高雄 傑夫老師     學生的心像座湖，我們將「善良」化作一顆石子投入，願它漣漪地久久，一圈又一圈。這些諄諄教誨像是裝在信封裡的信，並溫柔的告訴學生、期待學生，期待有天孩子能輕輕的展開。 💡 教學目的：      透過五星級善行日記的紀錄 (參考 彭遠芬 老師五星級造句法、 趙 蕙英 老師的善行日記) ，再結合 正向小卡 上的語錄，讓孩子能「 用眼睛觀察 」和「 用心體會 」將外在人事物、情感和感受能夠內化成自己體內的一股能量， 帶著孩子 從不同的文本中認識自我及懂得表現自我 。               藉由書寫，讓孩子慢慢體會正向語錄中的重要訊息與觀點！ 💡 教學流程 ：     一、 使用自製五星級善行日記的 PPT  ， 先和學生討論什麼是「善良」？接著 播放「 把愛 傳下去 」影片。     1. 老師提問 ：     ◆「請問小朋友這部影片好不好看啊？為什麼好看呢？」     ◆「那誰能分享看看影片中的人都在做一直在做什麼事情？」     ◆「那你覺得做這件事情的人他們心情如何？被幫助的人心情如何？」     ◆「在平常生活中你有沒有幫助過別人或被幫助，那當時的心情是如何？」     2. 教師歸納：     ◆ 善事一種發自內心的行為，不要求回報     ◆ 解決別人的困難，幫助一切需要幫助的人     ◆ 做好事、說好話，把愛傳出去     ◆ 助人為快樂之本帶給身邊的人正向態度     ◆ 幸福感、滿意感、快樂感可以從哪裡得到呢？ 孩子看完影片的回饋！ ppt 檔案如右： https://reurl.cc/zWEqXN 二、 介紹五星級善行日記  ( 改編 彭遠芬 老師的五星級造句法 )。         想像力部分，因為低年級孩子尚未接觸「喻詞」「譬喻」， 但依然可引導他們把自 己想像成什麼？把自己變成什麼？ 這部分老師可以設計情境，跟孩子互動分享。 1. 舉例： ◆這些箱子好重 → 天啊！這些箱子好重，好像一隻大象。 ◆媽媽好生氣 → 媽媽今天生氣了，好像一隻噴火龍。 再依序引導學生如何寫日記並介紹三星級、四星級、五星級日記之差異性。 2. 課堂中的引導與提問：     🌟 三星級日記之

讓我們為目標全力以赴吧！ 適用年級：通用 分享者 / 台中 Griffin 老師 新年新希望、新學期新目標，新目標 圓形吊牌 小小的很方便，雖然小小的，卻給人大大的目標，讓人可以更有動力的繼續往前進。 . ▰ ▰ ▰ 教學目的 ▰ ▰ ▰ 在新的一學期，當作孩子的開學見面禮之一，讓孩子在學期一開始就給自己一句祝福的話語，並為自己設定這學期自己想要完成的目標， 掛在教室裏當教室佈置也很漂亮。 同時當孩子忘記目標的時候，請孩子們每天早上一來學校後，都去把自己想要達成的目標和給自己的祝福語大聲的唸一次，當忘記了也會讓孩子再去圓形吊牌面前再唸一次給自己正增強，為自己設定的目標繼續努力 。 . ▰ ▰ ▰ 教學步驟 ▰ ▰ ▰ (1) 請孩子在圓形吊牌「正面」寫下這學期給予自己的祝福。 (2) 在圓形吊牌「背面」寫下這學期給予自己的目標。 (3) 每一學期的評量結束後，請孩子寫下下一次給予自己的祝福與目標。 (4) 運用自己手邊的彩繪用具，為小卡畫上一些小裝飾。 (5) 可以用掛繩懸掛起來，當作教室的佈置之一，也可以讓孩子們自己將自己的新目標圓形吊牌掛起來更有感覺。 . ▰ ▰ ▰ 教學成果 ▰ ▰ ▰ 因為是孩子自己寫下的目標，所以孩子更能夠對目標負責，老師也不用一直千叮嚀萬叮嚀。讓全班可以互相提醒，也看著給予自己與彼此的祝福，讓全班充滿滿滿的正向 祝福與能量，朝著自己的祝福與目標邁進。 .

我是最棒的高年級生 適用年級：中高年級 分享人 / page 老師     ~ 每個人都是自己的命運建築師，所有的努力付出都將在不可知的未來開花結果 ～今年的暑假也是本班孩子即將度過國小階段的最後一個暑假，剛好又歷經了人生第一次的停課不停學，對於六年級的生活充滿期待與不安，希望透過繪本和小卡減緩孩子的焦慮感。   🔖 用「 正向小卡 」與「 我是最棒的 」繪本 結合高年級課程       在線上課程時，由老師播放 繪本 ppt 並從旁指引鼓勵，最後私下傳給每位孩子一張「專屬秘密卡」，裡面詳實記載著老師對孩子五年級上下學期生活的真誠描述與未來期待，用溫暖用心的文字，串成了師生間一座充滿愛的心橋 🌈 。 繪本內容充滿 勇敢、希望、正向、樂觀、堅持！ 老師將 繪本 轉成 ppt ,讓線上的孩子都能欣賞到！ 每位孩子都有一張「專屬秘密卡」！ 🔖 「我是最棒的高年級生」---作文引導   🎯 看完 「我是最棒的」繪本 與老師「專屬秘密卡」的感覺   🎯 過去一年的自己 ( 五年級的反思 )   🎯 現在的自己 ( 暑假新生活的安排 )   🎯 未來一年的自己 ( 六年級的期待 )           課程活動中，老師不斷引導孩子透過這樣的自我對話， 期許每個獨一無二的孩子都將有更充足的準備迎接未來 ， 勇敢、希望、正向、樂觀、堅持，以一種「我是最棒的」心情面對任何挑戰。 透過師生間的緊密互動，孩子思考後寫成文字的所有期待與承諾都是自發性的，以好文分享方式，讓同儕間互相鼓勵，達到共好。       正如同 繪本 中最後所言「 對世界保持好奇心，永遠都有新收穫 」，老師也可以鼓勵孩子，就算現在無法出門，暑假期間仍可以透過電子書平台大量廣泛的閱讀來開啟世界的窗，增廣見聞。期待成為六年級的孩子，能自己為榮，不怕失敗，不 怕跌倒，成為自己的命運建築師，自在而快樂的，以不同的形態在人生路上發光發熱🌝