點燃孩子的學習力
點燃孩子的學習力 文字/台南 ting 老師 🍭 使用資源 ： 花邊紙、 肯定貼紙 🍭 考前複習： 花邊紙出題 ♥緣起： 看到 鱷魚老師們用花邊紙印的學習單、成績單，都讓學生拿到好開 心，寫得心生歡喜。 對於定期評量，該如何讓學生在複習時眼到、手到、心到，又 可以 客製化 ，更可以不用讓老師在後面一直苦口婆心卻皇帝不 急，也是我在努力的方向。 於是想到可以讓學生從練習出題中自主學習，在出題的過程中，也可以 培養體貼對方的心 ：想讓拿 到自己設計的考卷的同學可以看得懂自己寫的字，所以字要端正、大小 適中，也要預留適當的作答處，這樣對方才不會覺得困擾。 ♥使用方法： 請學生出題互考的複習方式，我在低、中、高年級都進行過，老 師事先評估學生能力，限定 範圍、 題型，再稍作引導 後，就可以看到孩子們認真複習、出題的美好課室風景了 喔！ 孩子在出題時同時也進行了複習。 在請學生參考自己寫過的作業、試卷，將自己常錯的題目或覺得 重要的題目，用原子筆抄在花邊紙上，並註明出題者座號。 當然也需請學生留意字體端正，並預留作答處， 剛開始出題限定單一題型即可，先讓學生 建立出題的自信 ，也 可以教學生版面配置的概念， 出題考卷收齊後，隨機發給各生。 學生用鉛筆作答， 交給出題者，請出題者用紅筆批改， 作答者訂正完後給出題者覆核，即完成任務， 作答者保留該次考卷。 🍭 考後檢討： 正向貼紙 考試完，除了將錯誤的答案訂正完畢，學生本身有沒有在這次考 試中發現自己應該修正的態度、作答技巧，才是更珍貴的學習。 請學生在小短文做自我檢討：這次的考試，我覺得 …… ，我要改 進的地方是 ...... 。最後 老師再貼上正向鼓勵貼紙， 期許孩子可以在學習態度上更進步 。 除了上述分享的使用方式，也歡迎大家留言給予團隊回饋或是分享更有趣的使用心得，感謝！ 😃
