傻笑鱷魚國小班級經營分享站

  編/小秘老師 上課時常遇到這些困難？ 在國小現場，將「情緒」帶進課堂並不總是容易的事。先來看看幾個最常見的困境： 🤔  情緒詞彙太抽象 「你現在是什麼感覺？」這種問題對小學生來說，太難用語言說出來。 📖  課本內容難以套用 教科書裡的情緒課程內容很乾燥，缺少視覺化工具，難以帶入生活情境。 ⏰  課程時間不夠多 國小每天課程滿當當，怎麼把情緒教育「塞進來」？還能讓同學覺得有趣？ 😢  學生情緒爆發難處理 當同學突然情緒激動時，老師沒有夠好的工具，很快幫他們緩下來。 傻笑鱷魚的 SEL 情緒教具包 裡有哪些內容？ 這套工具除了用可愛的小鱷魚卡通角色，設計成 海報及情緒牌卡 ，將各種情緒分成六大類(生氣篇、厭惡篇、驚訝篇、喜悅篇、傷心篇、恐懼篇)，將情緒視覺化，讓孩子一眼就懂。 五種方式，讓情緒海報變成課堂利器 不用特別設計課程，將這些方法融入日常就能開始。 1. 「情緒角」牆面布置 將海報貼在教室裡一個固定的角落，讓同學隨時可以看到它。當有同學說出「我現在很不開心」的時候，不急著勸勸他，先請他走過去，指一指他覺得最接近自己感受的那張卡。這一個動作，就開始了對話。 💡 小技巧：海報貼得不要太高，讓小學生能放鬆的視線範圍內看見，最好離地面 80～120 公分。 2. 每天早會「情緒簽到」 每天開始課程前，花 2～3 分鐘，讓每個同學從海報裡「簽到」今天自己的心情。這不需要公開說出來，可以讓同學拿到一張小紙條，畫個圓圈——這樣既快速又不會給孩子壓力。老師也能從中大致了解班級今天的整體氛圍。 💡 小技巧：用海報印出縮小版的「情緒簽到單」，不用每天重新準備，省時省力。 3. 「情緒演員」課堂遊戲 老師隨機抽出一張情緒卡，請一個同學「演出來」——用表情、動作來表演這個情緒，不能說話。其他同學猜測是哪種感覺。這個遊戲不僅讓情緒變得生動有趣，也能訓練孩子讀取他人表情的能力。 💡 小技巧：先從「喜悅篇」開始，再慢慢引入生氣篇和厭惡篇，讓孩子循序接觸不同情緒。 4. 配合故事課程使用 國小國語課經常會讀文章或說故事。當讀到「他非常生氣」這種情緒描述時，暫停下來，請同學看看海報，找找「生氣」裡面還有哪些細細的情緒——比如「煩躁」或「挫敗」。這樣就能把海報自然地帶進課程裡，不需要另開一堂課。 💡 小技巧：開學初先認識「喜悅篇」，...