分享者：桃園 文禧老師 編：小秘老師 編：老師的教室有好多小卡，可否分享使用小卡的小故事嗎？ 文禧老師： 每 當我接一個新班級以及上學期末要發成績單 的時候， 我都會在「見面祝福禮」及「紅包成績單」當中放一張正向小卡 ， 小卡的內容都會根據那個孩子不同的特質與需要，選擇最適合他的那一句話。 學生拿到小卡時都會像拜拜抽籤詩一樣的有共鳴，覺得這是老天爺要跟他說的話！ . 編：聽起來真有趣！小卡在班級經營上，對老師有什麼好處呢？ 文禧老師： 透過正向小卡上的正向語錄，讓學生(甚至是家長) 在平時不知不覺的潛移默化， 可能在某個需要的時間點回想起某句正向小語，能自我激勵 。 連家長都回饋表示因為聯絡簿上每日一句的正向小語，所以孩子的聯絡簿她都留著，藉此常常勉勵自己要正向學習，也感謝老師送給孩子那麼有意義的禮物。 . 編：感覺 孩子交到您手上，十分幸福！也謝謝老師無私的分享。 文禧老師： 正向小卡可以使用的時機非常廣泛 ，無論是當 平常學生好表現時的獎勵卡，或是在聖誕節或過年時，讓學生彼此寫祝福的話語給同學傳遞溫暖 ，都非常好用！ .

分享者/彥儒 老師 編輯/小編 老師 編： 這次的教師節活動中，老師選擇搭配正向小卡來進行，能和 我們分享活動設計的想法嗎？ 彥儒老師： 孩子在寫感謝卡時，有時會不知道該怎麼下筆，可能會寫得很簡短，或者只寫一些常見的感謝語。 我希望孩子們在寫感謝卡時，除了表達對老師的感謝，也能從中學習如何用文字傳遞正向的力量。 所以這次活動不只是單純的書寫，也透過挑選正向小卡和抄寫金句，除了讓卡片的內容更有層次感，也幫助他們更完整地表達心意。 . 編： 除了讓孩子們寫下感謝，您希望這次活動還能帶給他們什麼影響呢？ 彥儒老師： 我希望孩子們在這次活動中不只是寫一張卡片，也學會如何用文字傳遞力量。 在未來的學習與生活中，他們能內化這樣的方式， 把這份感恩的心帶到日常生活中，學會欣賞和感謝周遭的人事物，讓正向的力量持續流動 。 .

分享者/洪庭蓁 老師 編輯/小編 老師 編： 照片裡的老師和孩子都笑得好開心，老師是怎麼想到這次活動的靈感呢？ 庭蓁老師： 主要是因應教師節，希望讓孩子們有機會向老師表達感謝 。我希望在操作活動時能簡單進行又不失儀式感，讓孩子能夠真誠的表達，而不是覺得這只是個作業或任務。 . 編：老師為什麼會選擇使用 傻笑鱷魚的大卡片 ？ 庭蓁老師： 傻笑鱷魚的 大卡片設計活潑可愛，能吸引孩子的注意，而且尺寸夠大，全班孩子一起寫，能確保每個人都有足夠的空間表達自己的心意 ，也讓卡片本身更具紀念價值，收到的老師會更想保存。 . 編：您希望這次活動能帶給孩子什麼樣的啟發呢？ 庭蓁老師： 我除了 讓孩子們實際表達感謝，我也希望能培養他們觀察與珍惜身邊人的付出，學會時時感恩，並勇敢表達自己的心意 。 .

分享者/SaSa 老師 編輯/小秘老師 編：老師為什麼會想要特別準備開學禮呢？ sasa 老師： 想利用 傻鱷花邊紙 印出老師送的禮物， 每個禮物代表的意涵和期許都不一樣 。 . 編：老師會怎麼設計或是包裝這些禮物呢？ sasa 老師： 把禮物裝在可愛的 傻鱷信封袋 中，外面貼上 傻鱷貼紙 ，手拙的我，調好文字列印範圍直接印在貼紙上，貼一貼就完成了，省下許多時間！孩子收到後，都十分開心 💕