「大家來找碴」 適用年級：全年級   分享者/高雄市  Shelly 老師  常常覺得，小朋友們對於“觀察”好像都有不同的見解，每位孩子雖然會注意到不同的小細節，但是這樣的能力放在寫國字時，好像就沒有發揮到作用。  不知道其他班級是不是也有類似的情形：小朋友們常常在相同的地方寫錯字，每次費了許多時間力氣訂正完，等到下次寫字和考試時，依然犯了相同的錯誤，這問題實在是讓老師超級傷腦筋的！  苦思許久，好想解決這個難題啊！如果生字變成了「從圖片來找碴」一樣的活動呢？當找錯字變成有趣的活動，老師啟動班上的「大家來找碴」，就讓小朋友們變成觀察家，一起來查找這些字到底哪裡錯誤吧！   事前準備 ( 花費時間 10 分鐘 ) ： 1.   印出傻笑鱷魚的 花邊紙 圖檔。 2.   翻出國語課本生字頁，把一課容易錯的字排列出 12 個字，旁邊畫上圓圈和橫線。 3.   草稿完成後，印出班級需要的數量。   進行方式： 1.     將 找碴花邊紙 發給全班，公布規則。 2.    找到錯誤的地方後，要記得圈起來，在圓圈上寫下正確的生字並且造兩個詞， 12 個字全部寫完才算過關喔！ 3.     小朋友們都完成以後，可以畫上與造詞相對應的圖，或塗上自己喜歡的顏色，自由發揮哦！   經過這樣的「找碴」過程之後，小朋友可以更輕鬆從遊戲中記住易錯字，改錯的時間也變少了，有玩又有記，老師真是太感動啦！       生字資料來源：南一版二上第七課 - 等兔子來撞樹

 輕輕鬆鬆辨別值日生的方法 適用年級：全年級   分享者/桃園市  CC 老師 今天我要來分享的是傻笑鱷魚 座號貼紙 的應用，可愛又亮眼的傻鱷數字不管放到哪都可以很明顯的看到，非常好用。 座號貼紙可以先護貝，再放在號碼袋裡備用，如果後面貼上磁鐵，還能應用在黑板或白板上呢！   在我們班，座號卡能做些什麼呢？ 每日最容易需要座號出場的莫過於值日生和抬餐了，所以我拿來運用在值日生輪替和每週指派搬餐小組上，意外發現孩子們也變得有所不同。 【使用前】 在還沒有傻鱷座號卡之前，小孩以前都要靠老師每天或每週用粉筆寫在黑板上更換，不會主動要求幫忙替換，而且黑板上常常都有其他的文字容易混淆，遠看也不清晰。   【使用後】 有了這組座號卡，熱心小幫手每天都會幫我更換值日生，每到週五還會主動更換隔週的搬餐小組，幫老師分擔掉一件小雜事呢！   圖中的粉筆括號號碼，是之前的值日生沒有過關，改為用粉筆標記。 另一方面也可以分辨是否需要微調工作 ( 可能同時輪到值日生和搬餐，值日生就先往後延 )

自己的棒次自己記 🏆 適用年級/全年級   分享者/南投縣  正怡 老師 ϟ ϟ 契機  ϟ ϟ 每年12 月是各校的運動會旺季，讓老師們感到困擾的是低年級學生要怎麼記得自己接力賽的棒次呢？來來來!我有一個好方法！ . ϟ ϟ 加油海報使用步驟  ϟ ϟ ⑴ 請小朋友著色後，保留對話框的空白 。 ⑵將作品 護貝 ， 並剪下 。 ⑶ 請小朋友用白板筆 ， 寫下自己的棒次（號碼）和加油的話語 。 ⑷ 利用雙面膠將成品貼在學生的衣服後方 。 . ϟ ϟ  使用優勢  ϟ ϟ 傳接棒時不會傳錯棒次 ，還能為自己加油打氣 ，真是一舉兩得。 . 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

輕鬆三步驟完成班服構想 適用年級：全年級   分享者：桃園  番茄 老師           運動會將至，孩子們和我都很想要在運動會那天穿上一件與別的班級不同風格的班服，於是 ， 我們開始著手這項任務。 ①徵求學生的意見          票選班級服裝上的代表圖案時，我告訴孩子們班服的圖案必須要能夠代表班級精神，這時 ， 有孩子提出要用 正向小卡 上面的圖來做為班級服裝的圖案，他們認為正向小卡符合 「自信、正能量」 的精神，正好符合我們班 ， 所以 ， 非常適合將正向小卡上面的圖拿來做設計。 ② 融入老師的想法           正向小卡上面的圖案這麼多，要怎麼挑選適合的圖案呢？於是 ， 我提醒孩子們班服上面的圖案 ， 也代表我們這一班的每個人 。我 回想在選圖的過程中，有孩子提議要用傻笑鱷魚壽司的圖案，我立即提醒他當別人看到這個圖時，是不是就會認為我們班很會吃？所以你們得要好好慎選啊！ ③ 表現班級的意念             我們以 「夢想、正向」 作為班服設計的主題，正面的圖案是傻笑鱷魚搭著 4 號火箭，背面則是傻笑鱷魚和動物好朋友們拉著氣球乘風而上，這兩個圖案都代表了 「積極勇敢，秉持正向，築夢踏實」 的精神，提醒每位孩子要時時刻刻充滿正能量，勇敢追求屬於自己的夢想與目標。 📢運動會加油!我最棒! 🏆第一次穿班服^^          果然在運動會當天，我們的班服相當亮眼，在所有六年級的隊伍中 ， 一眼就可以清楚看見這件相當獨特的班服。          雖然我們班在很多項目都沒有得到名次，不過，孩子們依然像班服上的傻笑鱷魚一樣保持笑容、秉持正向，沒有因為失敗而感到心情低落，反而是更加樂觀的面對不同的考驗。 👉傻笑鱷魚圖案授權在這兒： https://reurl.cc/AdKAZj  

  一份情意滿滿的祝福禮 適用年級/全年級 分享者/台中市  E宸 老師 在我的班上，每一屆的孩子們都會期待能夠在特別的日子裡，收到我給他們的祝福！ 剛好這次的萬聖節與期中考的時間只相距二週，自己特別製作考試加油卡來為孩子們加油打氣。 深感自己沒有藝術天分，也沒有一雙靈巧的手，當然也寫不出各種具有藝術風格的字體。但 手邊卻有色彩繽紛的 御守留言小卡 和超級卡哇伊的 考試加油貼紙 可以讓我輕鬆完成這項祝福禮。 ⓘ   做法： 首先，我先在御守小卡背面寫上《相信自己》，這時再加上一張正向小卡，更能提升鼓勵的效果。 再來將製作好的卡片、糖果餅乾，通通將它們包進萬聖節主題的 包裝紙 裡，也是一份情意滿滿的加油打氣禮。 ⓘ   體會 ： 放學回到班內，當我看著孩子們拿著禮物時那種笑開懷的表情，還有他們將點心放進嘴裡吃的模樣，頓時我的心也跟著笑了起來。 自己也不斷提醒孩子們享受美食之餘，也要好好的努力學習，期中考將至，我們一起為未來打氣加油！ ✦——— 除了分享自己特製的加油小卡，也與大家分享其他老師們的創意分享哦 ✦——— 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

信心 加油旗幟 DIY  適用年級/全年級 分享者/高雄  佳萍 老師 使用動機 為了凝聚班上的向心力，以及建立孩子的自信心， 這次校慶前先與學生一同討論，共同設計班上的信心增強物，可減緩比賽的壓力，又可提升班級士氣。 . 操作方式 ☞  準備 加油圖卡 ，並交給孩子著色。 ☞ 空白處填上 加油的字句 。 ☞  作品完成後 ， 由孩子決定佈置位置。 . 豐收的畫面 透過一同完成作品的過程中，孩子除了學會自我喊話外，練習為自己打氣，也學會與同學一同合作，這是自己當初未想到的畫面呢！ . 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

  紀錄｜芮娸老師 鱷魚先生(以下簡稱鱷)：今天很榮幸邀請含芳老師與我們分享，請老師先來個自我介紹一下。 含芳老師(以下簡稱芳)： 我是含芳老師，幾乎一輩子都在新北中和區生活，高中時期一個誤打誤撞，意外找到熱愛的工作---國小老師。 工作後，又一個不小心，看到自己的特性，成為全校知名的「嗶嗶老師」。 因為自己的個性屬於仗義直言型，當下只要認為是對的事就會挺身而出，協助解決問題。 鱷：就我認識的含芳老師真的是充滿正義感，對於認同的事就會使命必達，或許也因為這樣的個性，才有機會當上老師。 芳： 萬萬沒想到就這樣踏入教育界，而且教學再一年就要滿20年，回想起來，成為老師對於我的吸引力，或許是 學校老師讓我從一個「野蠻人」變成「文明人」，打開我的視野，生命道路由此不一樣。 鱷：既然含芳老師已成為「文明人」，為什麼會想分享「被討厭的勇氣」這主題呢？ 芳： 其實我也常思考為何自己會成為「嗶嗶老師」？是因為想維持所謂的美好，也知道這樣會不小心被貼標籤，或是讓其他同仁感到反感，但會這樣做是不希望看到孩子在走廊奔跑而受傷，畢竟本校學生太多了，還好這樣的心念讓大多數的同仁支持，也體會到許多誤會來自溝通不良，所以我也會跟班上的孩子說明來意，讓孩子了解老師為什麼會這麼堅持的「嗶嗶」。 當然，堅持當嗶嗶老師另一層體會是提醒自己： 原來生活中許多理所當然的事，其實不應該是理所當然。對於校園中學生因其他人跑步而被撞受傷，不應該視為常態而習以為常，就消極以對。 很開心的是，這樣的堅持，也有學生看到自己的用心。今年的教師節竟然會收到別班同學送的卡片，以為「嗶嗶」代表權威，沒有人敢靠近，但那位同學的卡片寫到： 「謝謝您在中和國小守護我們的安全，這些年您辛苦了，祝您身體健康。」 看到這樣的祝福，讓我更有勇氣吹下去。 鱷：含芳老師十分勇敢，而且願意面對過去不夠文明的自己，最後有沒有想與線上所有老師來些鼓勵呢？ 芳：只要我還有元氣，我就會繼續吹「嗶嗶」。 希望自己的故事為大家帶來站出來的勇氣：你，並不孤單！ 我是含芳，為了這世界，還要繼續在教育路上努力。

  紀錄｜芮娸老師 鱷魚先生(以下簡稱鱷)：先請歐歐老師來個自我介紹一下？ 歐歐老師(以下簡稱歐)： 大家好～我是歐歐老師，一個愛貓成癡，也期望孩子學習尊重生命的老師，目前在台北市某間生態環境超棒的小學任教。 照片是我和我家貓兒子天婦羅的合影，六月底時，他離開我當小天使去了。感謝他陪伴我17年多，一直都是我的精神支柱。 也因為他，開啟了我對生命教育課程的重視，希望能讓更多孩子懂得尊重生命。 鱷：我認識的歐歐老師真的非常有責任感，十分佩服!當初為什麼會踏入教育界呢？ 歐： 小學時，我就立定未來的志願-當一位老師，除了喜歡跟小孩玩之外，因著當時小學老師的嚴謹樣態， 讓我更堅信自己要當一個懂得傾聽孩子、讓孩子發光發熱的老師～  鱷：有時候從他人的樣態會提醒我們勿重蹈覆徹，要莫忘初衷。今天歐歐老師會想分享什麼樣的故事呢？ 歐： 今天想要分享的故事： 相信自己，堅持初衷，成為孩子的光。 教學邁入第18年，一直帶給孩子的觀念是， 態度很重要，有了正確態度，任何困難都難不了你。 其實我對第一屆帶的孩子始終帶著歉意，還是菜鳥的我，當時接了五年級的班，這個班真的帶給我很多的震撼和初體驗，因班上孩子的狀況，督學、水果日報都來找過我，但其實問題不是出在我身上，但因為是我的學生，他們就是我的責任。但因為教學經驗不足，難免在某些事情處理上可能欠缺考慮，而導致某些孩子覺得不公，一直以來都很想跟他們說聲對不起。因為那屆孩子問題不少，同事也曾給我建議，可能是我的班經出問題，但後來也證明，當時的堅持還是對的。從行政回到導師，接了後母班，班上有霸凌事件，但因為花了很多心思帶這個班，不斷跟孩子們強調態度很重要，孩子也慢慢有了改變。 這張卡片是他們國二時，特別寫給我的生日卡片，其中這個孩子跟我很要好，一直到現在，都會跟我聊聊她的心事，看到他們的回饋，讓我深信，自己的堅持是對的。 同事常說我太以校為家，把自己的生命都奉獻給學生和學校，自己覺得沒這麼誇張，因為我覺得當老師是一件超棒的事情，覺得自己有能力能做更多幫助孩子的事，很有成就感。 也因為養了天婦羅，開啟了我的動物保育之路，從一開始的偷偷餵食，後來當行政，就順理成章用綜合課時帶著二年級孩子進行生命教育課程。回來當導師後，就更能徹底地進行教學。我的孩子們陪伴我完成我的夢想-讓學校成為友善動物校園，期間為了貓咪，帶著孩子進行問卷設計和調查，...

  紀錄｜芮娸老師 鱷魚先生(以下簡稱鱷)：請哈密瓜老師先來個自我介紹哦！ 哈密瓜老師(以下簡稱哈)： 大家好，我是哈密瓜老師，目前在台灣的”內地”任教。曾待過一個班才3人的「類」森林小學，也曾任教全校共60人，而自己班上就有20人的奇怪比例學校。 鱷：想請問哈密瓜老師從事教育工作有多久的時間了？ 哈： 自己從事教育工作應有9年之久，會踏入教育環境其實是陰錯陽差，算是有點斜槓，也因此擁有比別人更多的經驗。 鱷：與哈密瓜老師也認識一段時間了，您真的是一位非常多元化的老師，今天想與大家分享的故事是？ 哈： 「無所畏懼」堅持做對的事！ 是我今天想分享的主軸。 我曾經待過一間小學，當時剛好擔任教學組長，校內有一位資深教師對課表的安排不滿意，質疑為何是鐘點教師可以先被安排，而對我產生不諒解，當時有與老師好好說明排課的依據及原委，請老師要多體諒行政排課上的不便。 運動會時，該資深老師班上有一位孩子突然不見，但是導師仍坐視不管，對於充滿正義感的我無法置之不理，再與其他前輩溝通之下，對那位老師提出身為導師該處理好班務等提醒。 也因這樣的勇氣，埋下不被續聘的結果。不過當時的我並不難過，有許多好同事開始幫我尋找出路，甚至替我抱不平，實在感動。 鱷：哈密瓜老師真的擁有無所畏懼的態度，十分佩服。最後有沒有想用一句話來鼓勵線上的老師呢？  哈： 勇敢不是”不怕”，而是”害怕但仍要做對的事” 我是哈密瓜老師，為了下一代，還要繼續在教育路上努力。

表達感恩一點都不難 適用年級：全年級 分享者/桃園 市   番茄 老師 每到期末，不是遇到畢業就是遇到分班， 愛好舉辦活動的我一直很想在這個時間點做些事情， 希望孩子能瞭解「感恩」的意義，並表達出「感恩」之心。 這次想玩點不一樣的： 首先，讓孩子思考要將這張 感謝狀 送給誰？ 為什麼要將感謝狀送給他呢？ 接著，向老師領取感謝狀，開始進行手繪感謝狀的活動。 過程中，我不斷提醒孩子記得要寫出想感謝的具體理由。 最後，要寫上日期及自己的姓名，這樣才是一張完整的感謝狀 。 透過這個活動， 孩子學會感謝陪伴他學習的老師；感謝陪伴他成長的父母 ，開始懂得知足、感恩、惜福。 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

  紀錄｜芮娸老師 鱷魚先生(以下簡稱鱷)：小馬老師好，先請小馬老師先來個自我介紹哦！ 小馬老師(以下簡稱小馬)： 我是小馬老師，在淡水河畔，忠孝橋旁，擁有七十年歷史的小學擔任代理教師。原本在金融界服務，因緣際會經高中同學的引薦，才有機會踏入教育界，目前教學經歷已有二年半。 鱷：沒想到老師在業界待過20年後，還會想踏入教育界，請問老師當初為什麼會想從事教職呢？ 小馬： 雖然是誤打誤撞進入教育領域，但是 對事物保有好奇，對興趣保有熱情，對周圍的人有溫暖之情應該是我的天性。 在踏入教室的那一瞬間，感受到身上整個細胞活跳跳，也感受到這裡需要我，當老師像是我的使命，更是一種傳承！ 我想，這跟我的母親投身在小學教育長達40年之久有關，有時會在心中與母親對話：媽媽，我踏入您的領域了，真心佩服您能在一個崗位上堅持一輩子，我要怎麼教才能讓孩子習得一身受用的知識呢？透過自我對話，讓心沉澱，找到要走的方向。 鱷：小馬老師的好脾氣一定是遺傳自媽媽的基因，請問今天想分享的故事是？ 小馬： 今天想分享的故事是 「期許孩子們樂在學習 教室成為孩子的快樂天堂」。      在我讀書的印象中，老師的手邊不是木片就是藤條，教室對我來說很有壓力， 我希望班上的孩子能帶著“期待”來學習，當孩子心態快樂，學什麼都很順遂，教室裡才會充滿歡笑聲。 像第一屆的學生剛開始接觸時孩子很害羞。升上高年級後，這位孩子每次經過我的班級，都會開心的與我打招呼甚至說想回到四年級，我看到的是這間教室對那位孩子來說有快樂的回憶，自己也十分欣慰。 鱷：難怪上次到小馬老師班上說故事時，同學們都十分活潑，敢於表達，非常棒！會不會因為這些孩子升上高年級後，會造成您的困擾呢？另外教學進度會不會被影響呢？ 小馬： 的確有同事曾提醒過我，會不會太寵溺孩子了呢？我與那位同事分享， 每個孩子都有求生的能力 ，不用擔心！另外，我深信教會孩子能力比學歷更重要，態度重於一切。 鱷：小馬老師可否分享照片中，孩子手上拿的是什麼呢？ 小馬： 那是我為孩子準備的開學禮，裡面有六樣祝福。我是一位注重儀式感的老師，可能受母親的影響，儀式感是有人情味的，記憶是需要被創造的，所以在我們班除了有開學禮還有兒童禮，聖誕禮……等，我會讓孩子學習節日或是活動的意義，而不是只拿到禮物而已。 鱷：若我過去的學習經驗，老師若能這樣引導，我應該也...