編 | 新北 小編老師 常常學生不懂為什麼會放假，只懂要放假，曾經廣為人知的歷史因此逐漸消逝、失去了意義，讓老師用活動找回放假的初衷。 以下分享新北 含芳老師利用節慶引發孩子的正思考能力 編：這張照片是與什麼樣的課程結合呢？ 含芳老師(以下簡稱芳)：這是 針對國慶日的節慶教學 ，其實上屆就嘗試推行過一次，當時時間有點匆忙，結果不如預期，所以這屆就提前開始準備。 編：節慶主題教學蠻常見的，老師為什麼會特別選擇國慶日呢？  芳：起因是我發現學校即將放國慶連假，但學生對於國慶日、雙十的概念不是很清楚，只知道要放連假了，我內心覺得這樣很可惜，因此 發展此課程，期望學生更進一步對國家的生日有所感受，燃起愛國的心。 編：在活動過程中，老師有發現孩子有哪些成長嗎？ 芳：雖然看起來只是個簡單的著色活動，但在著色中要求加入國慶元素，比如雙十、國旗，能 讓學生對於相關人事物有了初步的認識 ；在展出觀賞時， 能培養欣賞他人優點，還能思考如何提升自己的美感及設計能力。

編/新北 小編老師 編：老師這張照片是與什麼樣的課程結合呢？ 芳全老師(以下簡稱全)：這是在康軒版五上國語第五課它抓得住你—語文讀寫，主要是讓孩子去學習描述看到的商標。 . 編：透過這活動對於孩子期望是？ 全：五年級的孩子開始接觸到說明文和議論文，我認為必須要先練習觀察生活情境的變化，培養個人感受表達，慢慢累積語詞和說話的素材。期望孩子能在描述物品時，可以依照觀察的順序，逐步描寫外形、顏色、特色和聯想。 . 編：對於孩子學習的動機或期望是？ 全： 希望孩子能運用自己的創意與巧手將現有的傻笑鱷魚商標進一步改造，並提出自己的改善理念及期許。 . 芳全老師透過單純的文章摹寫，引發學生仔細觀察平常熟悉的事物，再加入自己的創意升級，讓平凡變得不平凡了。

聆聽于倩老師訪談後之感想 文/嘉義 芮娸老師 ❚ 訪談摘要 于倩老師雖然教書已超過20年，但受訪中，感受到其教學心態十分年輕，常與同事切磋請益，提升個人成長。雖然自己教到第七年，遇到家長發黑函，而讓老師一度想離開教育界，不過也藉此好好沈澱自己的心，隨時自我評估與自我理解，讓自己不斷維持學習的狀態，深深體會到「當你處在人生低谷，接下來就只高不低了」，不管怎麼樣，明天還是全新的一天。 四年前因研習關係認識了傻笑鱷魚，發現將這份正向力量帶入班級後，班上的孩子與老師的關係更融洽了，師生建立了良好的互動，讓家長十分信任老師。只要老師願意改變，教育熱忱相對提升，學生一定樂於學習，家長也會成為老師的神隊友。 于倩老師也開玩笑的說：過去只會用送點心的方式來收買孩子的心，但效果有限。現在透過正向的小物給孩子當開學禮或進步禮時，發現孩子都好喜歡被正向鼓勵。「當自己有正能量，自然會磁吸好回報」這也是于倩老師接觸傻笑鱷魚後最大的收穫。 在聆聽老師與鱷魚先生的對話時，很難想像6年前的于倩老師是非常恐懼擔任高年級的老師，但積極、樂觀的她，除了願意面對恐懼，並且將學生的快樂學習擺在第一時，學生自然能發展良好的正向行為。真的唯有放下恐懼才能得到快樂！ 教學路上，遇到挫折，除了積極面對之外，唯有願意改變，才能有機會看到更美好的人生。您，想成為什麼樣的良師呢？ ❚ 印象最深刻的金句良言 「孩子在學校，笑著有收穫，親師生關係會更好」。 ❚ 從故事中，自己被鼓勵到的部分 不論教學經驗有多久，願意時時保持自覺和自省，唯有清楚看到自己的障礙或侷限，更謙虛的面對眼前的人事物，才有機會突破與成長，這是我從于倩老師身上看到一位好老師應有的態度，值得向老師學習。 ❚ 如何落實運用 看到老師懂得善用鼓勵制度，並且會將孩子表現良好的地方與家長分享，使班級擁有絕對的向心力。這些好的班級經營方法若懂得運用，相信能讓自己的班級變成：一走進教室就感受到和諧與正向的氛圍，讓學生很想要學習。 ❚ 參與訪談老師們的會後回饋 鄭老大： 懂得積極調整自己及面對問題的老師，即使是嚴格的老師，但老師心中充滿愛，都能感受到孩子是幸福的！ 翁千艷： 于倩老師教室裡很溫暖，學生都好愛她 翁千艷： 于倩老師很大方，常常利用機會送孩子鱷魚的正向產品，孩子收到開心，也被鼓勵到！ 翁千艷： 我教學憂鬱時，就需要于倩老師正向觀念，以及討論教學技巧。

編/新竹 恩慈老師 一份祝福代表一份心意，一份心意代表一份禮物，一份禮物就是我送你的護身符。藉由萬聖節圖卡搭配正向語句，讓孩子完成拼讀練習，還可以開心來過節。 以下是貞夆老師分享的創意教學 ⋯✸✷✶ ⋯✸✷✶ 編：這些照片是與什麼樣的課程結合呢？ 貞夆老師：萬聖節 ⋯✸✷✶ ⋯✸✷✶ 編：老師為什麼想用著色圖卡？這些對於孩子學習的期望是？ 貞夆老師：希望結束十週的注音教學後，孩子可以在領取圖畫時，拚出所拿到的正向語句，同時也讓孩子發揮創意，畫上獨特的萬聖節色彩。 ⋯✸✷✶ ⋯✸✷✶ 編：在活動過程中，孩子有哪些回饋呢？ 貞夆老師：因為要塗色的面積不多，孩子們都很認真的設計，同時，在抽到屬於自己的正向語句時，都非常開心，並且有被鼓勵到的感覺。 藉由小小的活動，讓孩子能複習拼讀，完成的作品還能拿來布置，真是一舉數得啊！

分享者/桃園  令曄老師 編/新竹 恩慈老師 每回新接班級時，老師和學生都一樣要重新適應班級，看看 令曄老師會用什麼方法，讓孩子在開學初期快速收心！ ━ ━ 編： 這張照片是與什麼樣的活動結合呢？ 令曄老師：這是在 開學第一天和三年級新班相見歡時使用 的。 ━ ━ 編：老師 對孩子於學期初的期望是？ 令曄老師： 期許孩子在有秩序地培養下，能安心快樂的學習 。 所以利用上下課&午餐放學卡，將每個時段要做的事情步驟化，張貼在黑板上，讓孩子可以一目了然進行遵守，並且彼此能互相提醒，也因此，能讓三年級的孩子，一下就上手。 ━ ━ 編：實施 過程中，孩子有什麼樣的變化嗎？ 令曄老師： 開學不到一週的時間，孩子就都很適應上學的生活 ，甚至在開學第三週，老師臨時請了三週的病假，也能順利運作，讓代課老師快速上手。 這次 還獲得學校秩序比賽的獎項 ， 孩子回家也會分享班上秩序很好，每天都很期待上學 ！ 透過教室卡，讓孩子養成自動自發的好習慣，再也不用老師喊，班級管理變得好輕鬆。

編/新竹 恩慈老師 ✦—✦ 教師節活動可以這樣做！ ✦—✦ 平時都是老師頒獎鼓勵學生，讓學生願意不斷努力，成為更好的人。今年教師節，幸真老師設計教師節感恩活動，翻轉師生角色，讓孩子成為頒獎人，將獎狀頒給老師，表達感激之情。 ✦—✦ 老師的期待 ✦—✦ 這個活動可以讓學生學會感恩，懂得感謝，並能感受到送祝福的喜悅，讓孩子知道，原來自己也可以頒獎給老師，原來老師也喜歡被鼓勵和祝福。 ✦—✦ 師生情快速提升 ✦—✦ 藉由一年一度的教師節，名正言順地接受孩子的祝福，拉近彼此距離，也為教師們點燃熱情、注入能量，老師有了正能量，才能帶領孩子航向更好的未來。

  編 | 新竹 恩慈老師 ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— 批改作業的經驗中， 為了讓學生能確實訂正，老師們總是煞費苦心，用了各式各樣的方法，無非就是希望學生可以即時訂正，避免一錯再錯。 ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— — 以下分享 南投 欣儀 老師活用印章的好方法 👍 編：請問以上照片是與什麼樣的課程結合呢？ 欣儀老師(以下簡稱欣)： 任何課程都可以，需要批改作業、訂正作業的課程都可以使用。 . 編：使用這印章，老師對於孩子的期望是？ 欣： 希望學生能自動發現錯誤，提醒自己立即訂正。 . 編：在這過程中，孩子給予的回饋有哪些呢？ 欣： 有孩子反映 作業簿不再有折痕，看起來不再像澎湖絲瓜皺皺樣，而且也知道哪裡需要訂正，不用再讓老師再三提醒。 . 沒想到小小的印章，能成為老師改作業的最佳小幫手，更能培養學生自動自發的訂正作業的好習慣。

                  編/新北 含芳老師 編：老師是在什麼課程，拍下這張照片 呢？ 小婷老師(以下簡稱婷)： 是 在運動會後。 身為導師的我，看到每一次的運動會，過程中總有許多熱心家長的協助，因此決定帶孩子回饋家長的愛心。 編：透過這活動 對於孩子期望是？ 婷：請學生寫下感謝的話語後，再讓全班學生簽名，化成一張有著全班祝福的花束卡片， 期望孩子學會感恩，也讓家長收到學生真心的回饋。 編：這是個很有意義的活動， 孩子還有給予其他的回饋嗎？ 婷： 當我看到父母被贈送卡片的孩子們，也因此感受到同學的善意回饋，相信他們也感到與有榮焉，能更進一步珍惜父母對自己的付出！

        編/新北 含芳老師 找對方法 一節課就能完成活動 萬聖節活動要到了，卻沒有太多時間進行布置。這時候，聰明的 令曄 老師拿出傻笑鱷魚的萬聖節著色單，給孩子進行繪畫活動。 ━ 15分鐘 輕鬆佈置 首先，老師先讓孩子自行抽籤領取畫紙，額外增添一點小樂趣！接著，就讓學生進行簡單的可愛著色。只要十五分鐘，就可以讓孩子有過節氣氛，還能搞定節慶的布置！ ━ 學生都覺得自己是藝術家 最後看到同樣版型，但不同小畫家展現不同的風格，如此多元又繽紛，做為教室布置，真是再適合不過了！ ━

編/新北 含芳老師 編：這張照片是與什麼樣的課程結合呢？ 令曄 老師： 與閱讀課結合， 為了培養孩子愛閱讀，能多借閱圖書區的書本 ，那麼，書櫃區的管理就很重要。 ◐ 編：使用中， 對孩子學習的期望是？ 令曄 老師： 藉由可愛的書插， 希望同學能養成把書放好的習慣。    ◐ 編： 活動過程中，孩子給予的回饋有哪些呢？ 令曄 老師： 使用之後，學生的反應超級好， 同學們覺得傻笑鱷魚好可愛，班級的借閱率也因此上升了。 孩子還會互相提醒要把書插按照座號排好、提醒同學還沒還書 ，加上班上選出的圖書館館長主動整理書，也 帶動同學一起整理書與閱讀。 全班沉浸在珍惜書跟閱讀的氛圍中，真是美好！ ◐

文/新北 含芳老師 ▰ ▰ 與作文課結合 在帶領孩子進行課後的作文寫作時，發現學生寫了兩段，仍不是很得要領，只有五份文章能抓到個段落的重點。 因此我想要讓大家輪流欣賞好文，加上小組討論，期望他們更明白如何掌握內容。 ▰ ▰ 傳份佳文與全班共享 但為了保護這五份文章，也為了吸引學生眼球，靈機一動的我，利用可愛又耐操的板夾，將寫得不錯的佳文，進行「傳閱分享」。 ▰ ▰ 學生的好作品都期待被看見 學生看到可愛的板夾，果然眼睛一亮，傳閱時也會比較小心保護同學的文章。 至於被選上的孩子，看自己的文章被好好對待，還被傳閱欣賞，可以從他們眼中感覺到出他們的喜悅。

             編/新北 含芳老師 《你的成果，老師讓全校看得見！》 今年國慶連假，南投 雅慧 啟動休假金牌制度，因此，孩子的連假作業只有「國慶日著色單」。為了引起學生假期間能夠主動積極著色，老師告訴孩子，到時候會請全校學生來欣賞大家的作品，激發學生想要好好設計，獲得大家的關注。 . 《 做法簡單易上手 》 1.給欣賞作品的學生，每人一張圓形貼紙，請他們貼在最佳作品旁的集點卡。 2.學生可以拉票，但老師課堂間可再多說明，請投票者票選畫得最好的作品。 . 《收集大家的喝采祝福》 當學生著色完成後， 雅慧 老師邀請各班師生於下課時間到班級教室走廊欣賞作品，並請大家協助挑選一張最喜歡的作品。 .

當傻笑鱷魚貼紙與聯絡簿封面結合，會產生什麼效果呢？ 文/嘉義 芮娸老師 在開學前，南投 雅慧 老師把充滿正向話語的貼紙貼在聯絡簿的封面，希望學生每每抄寫聯絡簿時，一看到封面的鼓勵貼紙，就能感受到老師的愛。 - 開學後當學生拿到這麼繽紛又正向的聯絡簿後， 雅慧 老師的確看到每位孩子臉上洋溢幸福的笑容，孩子也一一向老師說聲謝謝…… - 沒想到老師的一個小小舉動，就能感受到孩子對老師的喜愛，對學習充滿期待。 -

沒想到圖書室的課外讀物這麼吸引人！ 文/嘉義 芮娸老師 老師們是否遇過孩子一走到圖書館，就非常亢奮？逛書櫃的孩子比靜心坐下來閱讀的孩子還要多呢？ . 屏東 嘉慧 老師運用彈性課程，帶孩子到圖書室閱讀時，也發現一年級的孩子專注力明顯不足，希望用獎勵的方式，讓孩子真正坐下來好好品嚐書中滋味。 . 當 嘉慧 老師說明只要在規定的時間( 10 分鐘)內，選好書籍並找好位置，並且能專心閱讀的孩子，就能獲得獎勵貼紙一張。果真在貼紙的吸引下，孩子真的聽話照做乖乖讀書呢！ . 若老師們還有其他能讓孩子愛上閱讀的好方法，歡迎留言分享。

為暑假增添一個美麗的記憶 適用年級/中、高年級 分享者/屏東 嘉慧老師                                          準備動機 漫長的暑假，不想讓學生空過，所以學校安排了豐富的學習課程，既然學生非常乖的來上課，當然要給他們十足的鼓勵。 𓂃 加上也想要讓彼此擁有快樂的學習回憶，決定送給他們獨一無二的 雙面鑰匙圈 ，上面有滿滿的正向文字，那些鼓勵的話語也代表老師的叮嚀，希望孩子能牢記在心。 𓂃 可愛的畫面 當暑假的尾聲來臨時，自己發下這個小小鑰匙圈，學生們拿到它都當成寶貝一般愛不釋手！ 更希望這股正向力量能陪伴他們度過每日的學習生活，一天比一天更好。 𓂃 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

培養良好的負責態度 適用年級/全年級 分享者/新竹 恩慈老師 ❚ LU夾特色 眼前每一款的 LU 資料夾都好獨特，而且 上面的正向語言，都能鼓勵孩子 在做任何事，都要勇往直前、全力以赴。 ❚ 使用方法 我用這款資料夾來推行讀報教育，讓孩子們將 報紙置入 U 型層，讀報學習單放入 L 夾層，清楚又明瞭 。 ❚ LU夾好功能 有了 LU 資料夾，再也不會找不到學習單，報紙也不會塞得皺巴巴，孩子也可以 從小培養收納的好習慣 ，是不是很棒的選擇呢？ 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

一接新班就能破冰的見面禮 適用年級/全年級 分享者/桃園 佩筠老師 ✦—— 破冰的開始 ——✦ 開學接新班不忘準備見面禮給學生，這次準備的禮物有使用到正向小卡、集點貼紙、集點本、書籤、貼著努力學習水晶轉印貼的鉛筆……孩子們收到都很歡喜。 . 老師也利用可愛的花邊紙寫信給小朋友，告訴他們禮物的意義。 . ✦—— 讓孩子愛上學習 ——✦ 因為使用雙面花邊紙，背面善加利用，請孩子寫上圖畫日記：開學日。透過書寫開學日的日記，孩子將升上三年級的心情和期待與老師分享。 . 花邊紙除了可寫信、寫日記，學生作品還能張貼在教室後方做教室佈置，真是一舉多得！ . 透過以上的開學活動，相信新的學期會有更美好的畫面等著我去挖掘。 . 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

收到的不只是卡片 也是滿滿的心意 適用年級/全年級 分享者/高雄 庭蓁老師 教師節即將到來，除了辛苦任教的科任老師們之外，發現班上的孩子們也很喜歡跟來說故事的愛心媽媽聊天。 愛心媽媽也總是不厭其煩、耐心的教導孩子們，於是決定帶著孩子們寫下對故事媽媽的感謝。 ≈ 當孩子們完成小卡的書寫與繪畫，一個個貼上自己的心意時，覺得加上大家的簽名，會讓卡片更完整，於是小一的孩子們認真的一筆一畫，在大愛心裡簽上自己的大名，我們也一起決定要保持神秘，不提前透露給愛心媽媽知道，要在最後一堂課時給她一個驚喜。 ≈ 我覺得這張卡片還有個很棒的地方，就是有一個大方框，可以讓導師也寫上對科任老師、故事媽媽的感謝。 ≈ 故事媽媽收到驚喜的當下，臉上洋溢著大大的笑容，我們開心的合照，小孩認真的傳遞心意，故事媽媽也幸福的收到了，真的很棒！ ≈ 更驚喜的是，班上家長得知了這個敬師活動，偷偷也準備了一份卡片，讓孩子們偷偷寫上給我的生日祝福，收到這份禮物的當下，真的感動到熱淚盈眶！ ≈ 引用上述文章請註明出處，以示尊重分享者，良好的分享觀念，讓您我在教育路 上越來越好哦！

分享者｜嘉義 家瑄老師 ▰ ▰ 正向佈置帶給我力量 ▰ ▰ 導師的一天是非常忙碌的，在下課時仍需把握時間批改作業、指導程度落後的孩子、接收回覆行政不時拋出的公務訊息與處理孩子們的突發狀況……在繁忙與雜事相交之下， 抬起頭看看周遭可愛的傻鱷動物圖與正能量鼓勵的文字，能有效緩和腦壓與紓壓 。 ◐ ▰ ▰ 看到孩子的蛻變 ▰ ▰ 我的班級是四年級，三年級時班上孩子們因為老師是傻鱷迷的緣故開始認識傻笑鱷魚，教室裡常常貼滿正能量語錄、品格海報與傻鱷的可愛動物好朋友們，孩子的觀察力與感受是很敏銳的，談起每位傻鱷動物朋友的特質，都比老師還厲害！ 當孩子在細微處常常與傻鱷相見，如聯絡簿上每日抄寫的正向名言佳句、月考時黑板出現可愛傻鱷的加油打氣文字圖畫、通知單上的傻鱷語錄…… 孩子們開始在自己聯絡簿的日常生活短文上畫出傻鱷，甚至自創傻鱷與朋友的對話 。 而從小對塗鴉沒自信，經常以簡單的竹籤人隨意呈現出圖案的孩子也在老師的鼓勵模仿與觀賞同學的畫作之後，邁出勇敢的第一步， 學畫傻鱷得到老師與同學的讚賞，開始對自己產生自信心 。 我深信「境教」是老師最好的神隊友，教室內許許多多有形與無形的細節，可以幫助孩子快樂參與學習並且創造一個充滿意義的學習，連老師本身也是受益者呦！ ◐ ▰ ▰ 美夢成真 ▰ ▰ 孩子們對於能見到傻鱷的創作人-鱷魚先生，感到非常興奮與開心 ，只有一節課的快閃入班佈置，相見歡、簽名、拍照、問問題……時光飛逝，謝謝鱷魚先生帶給孩子們的啟發與思考，期待鱷魚先生再次蒞臨分享💕 .