想看見孩子發自內心的笑

聆聽于倩老師訪談後之感想

文/嘉義 芮娸老師

❚ 訪談摘要

于倩老師雖然教書已超過20年，但受訪中，感受到其教學心態十分年輕，常與同事切磋請益，提升個人成長。雖然自己教到第七年，遇到家長發黑函，而讓老師一度想離開教育界，不過也藉此好好沈澱自己的心，隨時自我評估與自我理解，讓自己不斷維持學習的狀態，深深體會到「當你處在人生低谷，接下來就只高不低了」，不管怎麼樣，明天還是全新的一天。

四年前因研習關係認識了傻笑鱷魚，發現將這份正向力量帶入班級後，班上的孩子與老師的關係更融洽了，師生建立了良好的互動，讓家長十分信任老師。只要老師願意改變，教育熱忱相對提升，學生一定樂於學習，家長也會成為老師的神隊友。

于倩老師也開玩笑的說：過去只會用送點心的方式來收買孩子的心，但效果有限。現在透過正向的小物給孩子當開學禮或進步禮時，發現孩子都好喜歡被正向鼓勵。「當自己有正能量，自然會磁吸好回報」這也是于倩老師接觸傻笑鱷魚後最大的收穫。

在聆聽老師與鱷魚先生的對話時，很難想像6年前的于倩老師是非常恐懼擔任高年級的老師，但積極、樂觀的她，除了願意面對恐懼，並且將學生的快樂學習擺在第一時，學生自然能發展良好的正向行為。真的唯有放下恐懼才能得到快樂！

教學路上，遇到挫折，除了積極面對之外，唯有願意改變，才能有機會看到更美好的人生。您，想成為什麼樣的良師呢？

❚ 印象最深刻的金句良言

「孩子在學校，笑著有收穫，親師生關係會更好」。

❚ 從故事中，自己被鼓勵到的部分

不論教學經驗有多久，願意時時保持自覺和自省，唯有清楚看到自己的障礙或侷限，更謙虛的面對眼前的人事物，才有機會突破與成長，這是我從于倩老師身上看到一位好老師應有的態度，值得向老師學習。

❚ 如何落實運用

看到老師懂得善用鼓勵制度，並且會將孩子表現良好的地方與家長分享，使班級擁有絕對的向心力。這些好的班級經營方法若懂得運用，相信能讓自己的班級變成：一走進教室就感受到和諧與正向的氛圍，讓學生很想要學習。

❚ 參與訪談老師們的會後回饋

鄭老大：懂得積極調整自己及面對問題的老師，即使是嚴格的老師，但老師心中充滿愛，都能感受到孩子是幸福的！

翁千艷：于倩老師教室裡很溫暖，學生都好愛她

翁千艷：于倩老師很大方，常常利用機會送孩子鱷魚的正向產品，孩子收到開心，也被鼓勵到！

翁千艷：我教學憂鬱時，就需要于倩老師正向觀念，以及討論教學技巧。